语文A版五年级语文上《一个苹果》教学教案
教材分析：
《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。
教学目标：
1、理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。
2、有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。
3、学习生字新词，积累好词佳句。
教学重难点：
理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。
课前准备：
观看电影《上甘岭》，查找有关上甘岭战役的资料。准备多媒体课件。
教学过程：
一、激情谈话，导入新课。
1、同学们，前段时间我们观看了《上甘岭》这部影片。我们知道在上甘岭战役中我军的阵地多次失而复得，志愿军战士们在坑道里坚守阵地，困难重重。战士们遇到的最大困难之一就是缺水。干渴了七天，战士们没喝到一口水，干渴程度可想而知。就在这时，一个火线运输员给他们送来了一个苹果，大家想知道接下来发生了什么事了吗？（板书课题。）
2、齐读课题，质疑问难。
（学生有可能提出：一个苹果时从哪里来的？围绕一个苹果讲了一件什么事等问题？）
二、自读课文，整体感知。
1、自由读课文，解决生字、词。
重点检查：卸完、撕开、润喉咙、烟熏火燎、翻来覆去、眼眶、沙哑、面颊、一瞬间等词。（采用指名读、齐读的方式，注意纠正字音。）
2、默读课文，理清文章的思路，知道苹果的传递顺序。
第一次：火线运输员鈥斺�斄も�斺�敳交盎毙±钼�斺�斏嗽毙±垛�斺�斔竞旁扁�斺�斘郎扁�斺�斄ぁ�
第二次：连长鈥斺�敳交盎毙±钼�斺�斝『�斺�斝≌赔�︹��
三、感情朗读，探究文本。
同学们，这个苹果这样传来传去，没人肯吃，难道他们都不需要这个苹果吗？（非常需要）
1、自由读课文，思考：从哪些地方可以看出他们非常需要这个苹果？（通过这个问题可以了解战士们干渴的表现，从而突出他们鈥溔闷还�澋木窬辰纭＃�
（1）把有关的语句画出来，读一读，把自己的体会和同桌交流。
（2）全班交流。
在交流中引导学生抓住课文中描写8个人的形象、神态、心理活动的句子，通过抓住重点词语感情朗读的方法，体会战士们处于极其干渴的状态。例如：（课件出示以下句子）
连长渴：鈥満砹缇透傻醚萄鹆撬频摹ｂ�濃�溦饣岫挥盟狄桓觯褪鞘龆觯乙材芤豢谄酝辍ｂ��
步话机员小李渴：鈥溩齑礁傻昧蚜撕眉傅姥谧逾�潱�溕钕菰诤谏劭衾锏牧街谎劬Γ悸搜俊ｂ��
伤员小蓝渴：鈥溋澈诨坪诨频模齑礁傻梅⒆稀ｂ��
火线运输员渴：鈥溁鹣呱吓芾磁苋モ�潱�溚ㄍ蠓降娜锫分冢且坏嗡舱也坏降摹ｂ��
小结：每个战士都有理由吃掉这个苹果，同时每个人的身体状况也十分需要吃掉这个苹果，可是他们谁也没有吃这个苹果。
2、讨论：战士们为什么都不吃这个苹果？
（1）首先要了解苹果在战士们中间推让的经过，让学生再次默读课文想一想，每个战士在拿到苹果时都是怎么想的？怎么做的？
（火线运输员在路上捡到一个苹果，想到连长嗓了哑了，应该吃了这个苹果润润喉咙，就把苹果递给了连长；连长想到步话机员小李声音已鈥溕逞柒�潱枰还ぐ哑还莞诵±睿徊交盎毙±钕氲缴嗽毙±妒а啵枰还指诵±叮恍±断氲搅ひ富诱蕉沸枰还±队职哑还莞肆ぃ涣び窒氲剿竞旁币党宸婧牛枰还ぐ哑还莞怂竞旁保凰竞旁毕氲轿郎比找够だ砩嗽焙苄量啵枰还竞旁弊值莞宋郎保晃郎毕氲缴嗽毙±陡枰还职阉莞俗约喝找拐展说纳嗽毙±叮恍±队窒氲搅さ脑鹑胃兀枰还孕±队职哑还莞肆ぁ＃�
（2）从战士们想法和做法中你体会到了什么？
（每一个战士心里想的都是战友比自己更需要这个苹果，因此他们做了同样的一件事，那就是把苹果让给别人。）
（战士们在最困难的情况下，宁愿自己干渴，也一定要把苹果让给别人吃。因此，他们传递的不仅是一个苹果，而是一种情谊，一种关心别人胜于自己的精神。）
（3）分角色朗读课文1～12自然段。
小结：最后战士们在鈥溛意�澋拇煜驴汲云还墒瞧还艘蝗故Ｏ麓蟀敫觥Ｕ馐俏裁茨兀�
3、指名读13～15自然段。讨论：为什么苹果转了一圈还剩下大半个？
（1）引导学生将鈥溦饣岫挥盟狄桓鲡�︹�σ豢谄酝赈�澯脞�溦庋桓霭ひ桓鲡�︹�ζ还故Ｏ麓蟀敫鲡�澫喽员龋缸约旱母惺埽�
（在这种艰苦的情况下，志愿军战士为别人着想、互相关心的崇高的友爱精神深深地感染着每一个人。）
（2）同桌互相朗读14、15自然段体会体会志愿军的这种崇高的精神。
4、齐读最后一段。
（1）理解重点语句，体会战士们的心情。鈥溛腋障朊畲蠹胰险娴匕哑还粤耍鋈痪醯梅琅诙蠢锔裢獬辆病ｂ�澚瞪舷挛囊约翱吻八鸭淖柿侠斫獯耸贝丝倘嗣堑男那椤�
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（2）在这战火纷飞的夜晚，在这饥渴交迫的夜晚，战士们让出了解渴的苹果，让出了意味着生命的苹果，在坑道内的战友们都感动了，为有这样的关怀与友爱而感到幸福与骄傲。让我们包含感动与敬佩，齐读课文的最后一段（配乐）
四、总结全文，升华情感。
1、学到这里，同学们，你想说些什么呢？
2、志愿军战士在艰苦的战争环境中，在困难面前，他们心里想的是别人。这种高尚的品格我们应该学习，老师希望大家永远记住鈥溡桓銎还�澋墓适隆�
五、作业。
1、摘抄课文中你最受感动的句子。
2、写一篇读后感。
板书设计：
第一圈鈥斺�斣氐绞种�
团结就是力量
第二圈鈥斺�敾故Ｏ麓蟀敫�
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