长春版五年级语文上《四时的情趣》说课设计
说教材:
《四时的情趣》是一篇以季节为序写景的散文。重在一个鈥溔も澴稚稀b溗氖钡那槿も澗褪撬募局杏腥さ木爸隆1疚奶乇鹬τ卸菏紫龋恼掠镅约虻ィ拖裰泄械乃挥眉虻サ南咛鹾蜕剩蠢粘鲆桓瞿:穆掷庋透琳吡粝挛尴薜南胂罂占洌黄涠髡卟⒚挥醒≡衩扛黾窘谧罹叽硇浴⒐阄税木拔铮峭耆幼约旱闹鞴鄹惺艹龇ⅰ⒋优韵改宓奶逖槌龇ⅲ蹲较杆榈摹⒓菀妆蝗嗣呛雎缘木爸吕疵栊础
学情分析:
针对步入高年级的学生来讲,对于四季度变化特点并不陌生,在以往的学习中也接触过这种按季节顺序写作的文章,所以理解课文景色内容会比较容易。不过,对于作者当时的身份和她所处的环境中,体会他眼里很多鈥満苡幸馑尖澋氖潞臀铮寤嵋恢侄床斓拿馈⒁恢秩毡臼降男木持溃故怯幸欢讯鹊摹
说教学目标:
1.学会本课的生字新词,能够正确、流利、有感情地朗读课文
2.结合具体的词句体会鈥溗氖扁澋那槿び惺裁床煌拔恼碌谋泶锼承颉
3.将文中鈥溗氖钡那槿も澯胱约浩绞钡奶逖榻岷掀鹄矗嘌亩捞馗惺堋
4.体会想象的妙用,训练了孩子们的想象思维能力,又培养了孩子们主动参 与,乐于探究的学习精神。
说教学重点:
感受鈥溗氖鼻槿も澋牟煌白髡叩谋泶锼承颉
说教学难点:
体会想象的妙用,并能学以致用。
说教法:
1.直观演示法:上课伊始,为学生展示四季中最有标志性的公认的美丽图景,利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
2.集体讨论法:关注文章整体,提问:鈥溗氖扁澐直鹬甘裁矗库溗氖钡那槿び惺裁床煌库澲荚谝佳赶钙肺段恼戮咛逵锞洌诒冉现屑由罾斫狻H醚萏岢龅奈侍猓屑搴头肿橛锞程致郏偈寡谘爸薪饩鑫侍猓嘌沤嵝鞯木瘛
3.朗读品悟法:本文描写语言非常简单,作者没有对每种景物加以细致入微的描写。因而我引导学生反复地、多种形式地朗读课文,在读中想象作者描绘的画面之美。
4.联想拓展法:在朗读想象文章给我们描绘的画面是,我交给学生想象的方法:(1)编创法(2)组合法(3)扩展法(4)梦幻法(5)推测法,旨在培养学生的想象力和表达力,同时,在想象和表达的过程中,也加深对文章的理解。
说学法:
我们常说:鈥溝执奈拿げ皇遣欢值娜耍敲挥姓莆昭胺椒ǖ娜蒜潱蚨以诮萄Ч讨刑乇鹬厥友Хǖ闹傅肌H醚踊档拟溠Т疴澫蜮溠殊澴洌逾溠Щ徕澫蜮溁嵫р澴洌晌暗恼嬲闹魅恕U饨诳卧谥傅佳难胺椒ê团嘌难澳芰Ψ矫嬷饕扇∫韵路椒ǎ豪识疗兰鄯ā⒆灾魈骄糠ā⑾胂蠓滦捶ā
教学策略的选用:
1.创设情境,强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的四季鲜明的变化特点,学生具有了一定的生活体验,但是缺乏对这种体验的深入思考与细致洞察。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知,从学生的生活中来,从学生的思考探究中来,有助于提高学生的兴趣,有助于充分调动学生现有的知识,培养学生的想象能力,也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
2.组织学生自主探究知识,能够学以致用。我从学生的生活体验入手,运用多媒体的形式创设情境呈现问题,使学生在自主探索、合作交流的过程中,形成对四季特点的全面感悟,互相交流,增长四季相关的知识,体会四季中细微的变化,促进学生全面发展,力求实现教学过程与教学结果并重,知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验,因此学生不仅鈥湺澚耍意溞赔澚舜幽谛纳先贤髡叩墓鄣悖苤鞫啬诨约旱那楦小⑻取⒓壑倒郏⑷谌氲绞导疃腥ィ兄谑迪种⑿小⑿诺耐骋弧
总之,本节课我根据学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以鈥樈淌ξ鞯迹魈邂櫍淌Φ拟湹尖澚⒆阌谘拟溠р潱匝Хㄎ匦模攀秩醚灾魈剿鞯难埃鞫夭斡氲街缎纬傻恼鏊嘉蹋η笫寡诨⒂淇斓目翁闷罩刑岣咦约旱娜鲜端剑佣锏皆て诘慕萄Ч
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