长春版四年级语文上《荒岛日记》说课设计
教学目标:
知识与能力目标
培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 过程与方法目标:运用表格图像化阅读策略,体会了解鲁宾孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历。
情感态度与价值观
体会鲁宾孙敢于战胜困难的积极的生活态度,学习他面对困难不退缩,勇于战胜困难的品质。
教学重点:
运用表格图像化阅读策略对课文进行阅读,体会主人公形象特点,学习他的美好品质。
教学难点:
在阅读的过程中,学会提取、归纳关键信息的能力。
教学准备:
多媒体课件、表格卡片、
学情分析:
小学四年级的孩子学习的自觉性、组织纪律性都有所增强,感知能力得到发展,能初步看到问题的实质,并已学习运用、演绎、类化的思维方法。能通过有效阅读文本感悟作者所表达的情感。
设计理念:
本文节选自英国作家笛福的小说《鲁滨孙漂流记》。文中的鈥溛意澗褪切∷档闹魅斯潮跛路克鲁索。课文以日记的形式反映了最初鲁滨孙一个人漂流到荒岛上战胜了种种困难的故事。纵观全文,文章属鈥溔占翘邂潱词奔渌承蚣切鹆饲叭鲈禄牡荷畹氖录铣ぃ形慕仙ⅲ谠亩恋墓讨胁蝗菀滋崃赌谌荩砬宀愦危庑枰莆辗椒ǎ枰淌幸肌
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方法策略:
以鈥溚枷窕澆呗晕鳎识练ā⑻致鄯ā⑻富胺ㄎㄍ瓿山萄谌荨
教学流程:
(一)、情境导入
通过创设情境鈥溣龅较旅婕钢智榭觯慊嵊惺裁锤惺埽库澩饷娣缬杲患樱缟晾酌愣雷栽诩沂保?;漆黑的夜晚,你需要一个人回家时??;当学习遇到难题时??;从而引出当独自处在荒无人烟的小岛时,我们会感到无助绝望,而鲁滨孙却通过自己的努力生活了很长很长的时间,引入本课的学习。
(二)、鈥溚枷窕澰亩粮形
1、回顾这篇课文的主要内容。
2、浏览课文,体会人物的心理变化。
3、完成三个表格,感悟课文。
4、表达想法,深入感悟。
通过朗读感悟,你认为鲁滨孙是一个怎样的人?
(三)、回到情境,学习人物品质
再次出示导入环节中的几个情境,让学生说一说现在你会怎样做?培养学生面对困难不退缩,敢于去战胜困难的品质。
(四)、总结拓展
通过总结课文内容,激发学生读《鲁滨孙漂流记》的兴趣。
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