沪教版四上《What are you?》说课设计

　　一、说教材。

　　本节课是义务教育课程标准实验教科书中《牛津英语》四年级第一学期第一模块第三单元《What are you》你是做什么的？关于职业的6个名词。

　　二、说教学目标。

　　本单元的教学目的就是借助图片来了解职业名词以及如何用英语询问别人的职业。而本节课的教学重点就是让学生通过图片，多媒体等不同形式去认读6个关于职业的名词，这也是本节课的知识目标，本节课的能力目标是能够用what does your鈥炩�瀎ather do去询问别人的职业，以及答语，My father is鈥炩�灒ㄖ耙得�词），本节课的情感目标是培养学生学习外语的兴趣，感受西方文化的魅力。

　　三、说教学活动。

　　我们此次教学活动的主题是鈥溩⒅厝の督萄В�构建高效课堂鈥潱�有人说兴趣是最好的老师，因此，在我的英语课堂上，为了提高学生的学习兴趣，我做了精心的设计和安排，比如在学习医生doctor的时候，我没有直接把单词拿出来，而是用了一个脑筋急转弯，不仅激发了学生的学习兴趣同时也培养了学生的思维能力，在学习公交司机bus-driver时，我用了一个玩具汽车来展示，由公共汽车bus来引入开车的是公共汽车司机bus-driver,不仅学习了新知识，同时也复习巩固了旧知识。

　　在新授时，也改变了以前的那种单纯去领读的方式而是把比较枯燥的单词赋予了简单的手势，比如teacher做手势，医生doctor做手势等，在教会知识的同时，也促进了学生肢体语言的发展，其次在教学方法和手段上也做了新的尝试，多次使用多媒体课件、幻灯片等教学媒体，为课堂注入了新鲜的血液，在外语教学中选择恰当的教学方法最为关键，俗话说师傅领进门，修行靠个人，在整节课的教学活动中，我让学生去读去说去表演，在知识拓展方面，我运用了拍手歌的形式，把严肃的课堂变成学生娱乐的场地，使学生被动学自觉变成主动学，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。

　　最后，由于本人不是英语专业，所以在这节课的教学中还存在着很多的不足，希望各位领导和老师多多指教。