沪教版四上《Friends》说课设计
一、说教材
通过学习本课使学生初步掌握怎么样描述自己或他人的性格特征，培养学生尊重他人，广交朋友的情感态度。
1.说教学目标
《英语课程标准》中提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我将本课时的教学目标确定如下
（1）知识目标
1）使学生能听，说，读词汇：nice，shy，clever，naughty和一个短语a bit。
2）初步感知鈥淭his is鈥︹�� 鈥淗e/She is verv nice/naughty鈥︹�澗湫汀�
（2）能力目标
学会描述人物的特征和个性。
（3）情感目标
培养学生的合作交流能力，培养学生尊重他人，广交朋友的情感态度。
2.说教学重点，难点
（1）学习句型：This is鈥Α� He/She is verv nice/naughty鈥Α�
（2）灵活，正确运用本课的句子。
二、说教法
为突破这节课的重点，难点，根据小学生好奇，好胜，好动的特点，主要采取了以任务型教学为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作，以游戏的方法组织教学，促进语言实际运用能力的提高。
三、说学法
苏霍姆林斯基说过：鈥溔说哪谛挠幸恢指畹俟痰男枰�斺�斪芨械阶约菏且桓龇⑾终摺⒀芯空摺⑻窖摺Ｔ诙木袷澜缰校庵中枰乇鹎苛摇ｂ�澰诳翁弥性擞枚嘀址椒ù偈寡嗵⒍喽痢⒍嗨担纬勺灾鳌⑻骄啃匝埃诨ザ⒔涣鞯幕疃薪⑵鹱孕牛硎艿窖暗目炖郑玫较喙氐闹叮嘌杂⒂镌擞玫氖导芰Γ盟浅晌暗闹魅恕�
四、说教学程序
（一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣
教育家托尔斯泰说过：鈥湷晒Φ慕萄匦氲牟皇乔恐疲羌し⒀男巳ぃ巳な峭贫暗那看蠖Γ茄斡虢萄Щ疃幕 ＜し⒀斡胙暗男巳ぃ切驴蔚既氲墓丶ell begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲：鈥淥ld MacDonald had a farm鈥潱庋牡既肽芎芸煳⊙被逛秩玖搜坝⒂锏牧己闷铡�
（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高
学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人， 鈥湹尖�澰诮萄е星〉胶么Φ厝テ舴ⅰ⒌悴Α⒕】赡艿馗嘁坏闼伎嫉氖奔洌嘁坏慊疃挠嗟兀嘁坏惚硐肿约旱幕幔庋拍苁箍翁梅瘴С渎盍ΑＲ虼宋以谡飧龌方谟胙辛伺笥咽降幕峄啊t鈥檚 time for class. Are you ready ? Hello ！ Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。
（三）呈现新知，合作互动。
1. 教师拿出图片：This is my friend Ms Smart. She鈥檚 a nice teacher. She鈥檚 tall and thin.鈫捯隹翁釻nit1 She鈥檚 a nice teacher.
2.T：Boys and girls , do you remember your old friend Panpan? Panpan鈥檚 got some new friends. He would like to introduce them to us. Let鈥檚 see who they are. Please listen to the tape and answer my question. （教师出示挂图，并播放录音带。第一遍让学生熟悉课文，第二遍跟读，并找出写在黑板上的重点词汇。）
板书：Maomao--（shy） Ms Smart鈥敚╪ice） Xiaoyong鈥敚╟lever）
Parrot鈥敚╪aughty）
进一步向学生说明：大家以前学过对人物外型的描述，如：I鈥檓 tall。She鈥檚 short。等等。今天Panpan又教我们学习了一些对人物性格特征的描写，现在我们一起来用这些句子描述一下自己或者你的好朋友吧！
板书：This is鈥� I鈥檓鈥Α� He/She is very nice/naughty鈥Α�
教师示范：I鈥檓 ***. I鈥檓 a bit shy.
She鈥檚 my friend，she鈥檚 very clever！ 让学生同桌之间相互操练。
4.游戏设计
让孩子们在玩中学，以游戏的形式巩固新知。
a.在单词训练中，设计Bingo，大小声和滚雪球的游戏，让每个学生都参与到当中去。
b.教师把学生分组，每一组对应一幅图片有人物：Maomao，Ms Smart, Xiaoyong, Parrot。把图片贴在黑板上，然后把相关的人物特征告诉每组的第一个学生，要求他们把相关的特征以悄悄话的形式传下去。最后上来一个学生把正确的单词写在该组对应的图片下面，看谁又快又准，分组加分。
5.Homework
a. 听录音3遍。（提高学生的听力）
b.抄写单词：nice，shy，clever，naughty和一个短语a bit。（注意书写）
五、教学总结
这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的
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