沪教版四上《On the farm》说课设计
一、 说教材
（一）教材解析
牛津小学英语这套教材从视听入手，注重学生语言能力的训练，内容贴近生活和学习实际，灵活性强。本节课我教学的是四年级上 Module4 Unit1 On the farm第一课时，本课有三部分内容， 第一部分是Look and learn ，第二部分是Listen and say，第三部分是Ask and say,主要是为了巩固本节课的重点句式而设计的。
（二）说本课时主要内容
本课的核心内容是学习动植物单词，谈论农场的动物喜欢吃什么食物这一核心话题，通过情景对话、句型操练等，重点要求学生掌握四会句型-----What do ...like? -----They like ... 及四会单词horse 、sheep 、cow 、grass 、hay 、 corn 。
（三）说教学目标
1、知识目标
使学生能听、说、认读horse 、sheep 、cow 、grass 、hay 、 corn 。 使学生能够掌握句型-----What do ... like? -----They like ...。
2、能力目标
学生能够自由替换句型进行操练，能在真实的语言环境中运用自如。 能区分农场的动植物，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感目标
激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。
培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。
培养学生合作交流的能力和创新精神。
（四）教学重难点
教学重点：
学习新词horse 、sheep 、cow 、grass 、hay 、 corn 及句型What do ...like? They like ...。
教学难点：
句型：What do ...like? They like ...的实际运用。
二、 说教法、学法
1、 直观教学，启发学生积极参与。借助多媒体、图片让学生直接感受和理解语言，通过视、听、说加深印象，强化记忆，激发学生学习的兴趣。
2、 创设情景，诱导学生积极参与的欲望。
3、对学生的参与的态度效果及时的给予适度的鼓励性评价，以利于调动学生的参与积极性。
三、说课堂设计
Step1 Warming up
1、Greeting.（师生相互问好）
2、男女竞赛，说动物单词。
设计意图：通过课前热身活动，营造一种轻松愉悦的课堂氛围。我利用小学生争强好胜的心理，设计了此活动，既有效的复习了以前学过的动物单词，增强了同学们之间的竞争意识，又为新知的学习做铺垫
Step2 Presentation
1、创设情境，引入新知。
T：同学们说的真激烈，现在老师要给大家介绍一位新朋友（出示课件Mr MacDonald图）Mr MacDonald。（学生和Mr MacDonald问好）
T：Mr MacDonald邀请大家去他的农场参观。（出示课件农场图，并板书课题On the farm.）
T：What can you see?
S1：I can see ....（说出自己看到了什么。）
（复习旧知hen 、 pig 、 duck，初步感知新知horse 、sheep 、cow 、grass 、hay 、 corn。）
2、多种形式操练单词。
A、利用单词卡片通过升降调读、大小声读、分组读、请个别学生读等方法来操练。
B、在学动物单词时让学生边说边模仿小动物的动作；在学植物单词时让学生边说边画出自己喜欢的植物。
C、在学生熟读单词的基础上，我又为他们准备了一首儿歌来巩固这些单词。
小羊sheep, Baa--baa--baa
小马horse, Nay--nay--nay
小牛cow, Moo--moo--moo
小草 小草 grass grass
干草 干草 hay hay
谷子 谷子 corn corn
设计意图：在以上环节中，我创设情境，利用多媒体课件、卡片、儿歌等帮助学生学习和记忆单词。
既激发了他们的学习兴趣和热情，又使枯燥无味的单词学习变得生动、有趣。
3、设置悬念，学习课文
T：Animals on the farm are hungry. Listen carefully, Mr MacDonald是怎样喂这些小动物的？给他们吃了什么？（学生听录音并跟读。）
T：（出示马图）谁来学着Mr MacDonald的样子喂马？
S1：（学生拿着自己画的食物，学着Mr MacDonald的样子）Here's some hay. T：What do horses like?（马儿喜欢吃什么？）
S1：（引导学生）They like hay. （用同样的方法讲述剩下的几种动物喜欢吃什么，强调sheep的单复数是一样的。并板书重点句型。）
设计意图：对学生来说，单纯的录音是很枯燥的。在这一环节中，我让学生们带着问题去听，同时，我还设计了让学生模仿人物，既学习了新知，又培养了他们的表演能力。
Step3 Practice and consolidation
1、师生合作，操练句型。
T：（教师举着动物卡片）What do ... like ? Ss：（画着这种动物食物的学生举起食物）They like .... （用同样的方法进行多次操练，并请个别学生上前来询问，其他同学来回答。）
2、小组合作，拓展知识。
让学生4人一小组讨论农场的这些动物还喜欢吃哪些食物。在讨论的过程中教师指导学生运用所学的句型What do ... like? They like ...进行交流。
设计意图：在这个环节中，我设计了两个活动，这些活动使枯燥无味的句型操练，变得生动有趣，既培养了学生的合作精神，又提高了学生的认知水平。
Step4 Homework
Remember some new words.
设计意图：这样的设计旨在让学生巩固所学知识，培养他们对英语持续的兴趣。
四、说板书设计
重点词和句是本节课要板书的内容。
On the farm hens corn pigs corn ducks corn
What do 鈥� like? They like 鈥� .
horses hay cows grass sheep grass
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