沪教版四年级语文上《赠刘景文》教学反思
教学《赠刘景文》采用了故事导入,理解"赠"就是送给的意思。那苏轼送给刘景文的诗又是怎么样的?指名读,检查学生朗读情况,学习诗中的生字,交流识字方法。。
有人把这首诗画成了一幅画,现在我们一起来看看。挂图出示,学生第一个反应就是好漂亮,好美啊!你在这幅画里看到了什么?学生讲出了很多东西,我让他们加上各种各样的形容词。再注意下观察顺序,从上到下,从远到近。当学生讲出菊花、荷花、荷叶的时候,在黑板上板书荷、菊,让他们说说图上的菊花、荷花,来理解诗的第一句第二句。指导朗读的时候请他们边读边想象脑海里出现的画面。
学习第三句,这么美丽的景色,你们喜欢吗?喜欢的话就请你们好好地记住它吧!鈥溡荒旰镁熬爰氢潯Q暗谒木涫保屎⒆用鞘裁椿屏耍裁绰塘恕:⒆用谴鸢负芏啵还径颊攵曰粕蹲踊屏耍梢犊莼屏耍茸踊屏耍≌饷炊喽骰屏耍颐侵狼锾煲丫搅耍≡傥适裁绰塘耍拇鸢敢睬姘俟郑褪侵挥懈霰鹧鸬介僮邮锹痰摹T谘斫庵虚僮佑Ω檬腔频摹U攵哉飧鑫侍庥纸馐土艘环
再接下去就是朗读,分组读,听范读,男女生读,配乐朗读,背诵。利用各种不同形式的朗读,巩固学生的学习成果。
《沪教版四年级语文上“赠刘景文”教学反思》摘要:中的生字,交流识字方法。。 有人把这首诗画成了一幅画,现在我们一起来看看。挂图出示,学生第一个反应就是好漂亮,好美啊!你在这幅画里看到了什么?学生讲出了很多东西,我让他们加上各种各样的形容词。再注意下...
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