本课教材包括四个方面的内容：一篇童话故事，一幅插图，一张识字表和写字表，还有4道活动与练习题。

　　本篇课文处于全册教材第8组的第二篇，更具可读性和趣味性，也是儿童最喜闻乐见的文本形式，利于激发学生的学习兴趣。作为一个板块的组成部分，要继续引导学生关注本板块的核心话题，继续思考鈥溁锇橹�间应该怎样相处鈥澋奈侍猓�并要结合本文的具体内容，明白鈥溁锇橹�间要互相关心、互相帮助鈥澋牡览怼�

　　这篇童话故事是一篇不可多得的训练朗读的好材料，诗化的语言，活泼灵动的文字，声情并茂的人物对话，都利于学生在朗读中感悟文字里面的情意，因此可以通过分角色读、表演读等形式，熟悉课文内容，学习文章的表达方式，以此达到让儿童喜欢阅读，喜欢语文的目的。这也是课后鈥湻纸巧�朗读课文鈥澱庖唤萄Щ疃�的设计意图。

　　本课的插图形象生动，想象丰富，具备卡通特点，视觉效果较好。插图中着力刻画了小山羊和小熊的神态和表情，既表现出小山羊的热情与大度，又表现出小熊的羞愧，很好地再现了故事第二段的情节。因此，充分使用插图，通过观察插图中的人物表情，结合理解第二段中小山羊的话，从而有助于对故事内容的了解，加深对本课以及本组课文主题的认识。

　　本文中有几个词语值得学生积累，比如：纷纷扬扬、倾盆大雨等等。还有环境描写的角度各有侧重：写冬天的夜晚采用具体描写的方法， 鈥湵狈绾艉舻毓巫牛�雪花纷纷扬扬地飘落下来鈥澦得麾�湻绱笱┐筲�潱欢�写夏天的夜晚，采用的是概括的方法，只用了一个词鈥溓闩璐笥赈�潱�也能说明鈥湻绱笥甏筲�潯＝萄е锌梢韵嗷プ�换，学习这两种不同的表达方式。再有，人物对话中多使用感叹号，要引起学生的注意，认识它并利用它帮助把握人物语言的语气。

　　课后练习鈥湺烈欢粒�并选择词语说一句话鈥澲械�4个词语，有3个是课外的词语，要求能够初步理解所有词语的意思，在会读、初步理解的基础上能够选择词语说一句话，要求较高但与课文联系不够紧密，属于课外积累的范畴，要在阅读后或识字环节中解决；鈥湺辆渥逾�澲兄赋鲡�溨烩�澴值亩嘁糇痔氐悖�并联系前文进行了归纳，因此适合在阅读后搞一个小专题来学习。至于鈥溝胍幌耄�说一说鈥潱�是从读写结合的角度对本文的延伸，让学生通过这个续编练习，发展想象力，进一步渗透友情教育。