人教新版四上《how is the weather today?》教学反思
本节课新授表示天气的形容词rainy ,cloudy, windy ,snowy,sunny,很多学生都会发现规律天气的形容词都是末尾以y结尾,教师可以告诉学生字母y再此处发| i |的音。
本节课我采用感知、体验、实践、参与和合作等多种的教学形式。在贴近学生生活的活动交际中,学习并运用本课内容,倡导体验参与,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,突出重点,突破难点,感受成功。我主要是通过听、说、读、做、演等的练习活动,活跃课堂气氛,调动学生学习的爱好,使学生把握正确、规范的英语,发展学生的智力和个性。我认为在小学英语教学中应以学生为主体,以各种活动练习为主线,以激发学生爱好为支撑点,以能力培养为宗旨。
纵观整个教学,课堂上有激情,有活跃、有思考、有**。以听说为突破口,提高英语课堂教学的有效性是的本课设计的一大亮点。听短文排序听范读摸仿这一环节的重要性由此可见。首先对于课文第一部分我改变了以往听录音跟读这一传统方法,而是出示了5幅图片,让学生听音排序。课文第二部分,首先让学生听老师范读课文理解对话,然后要求一个学生自己给Miss Zhang 和LingMing配音。这一小小变动,极大的调动了学生听的积极性,每个学生都听的非常认真,这样很好的练习了学生的听力,逐步培养了学生的听力能力。将教学推到了**,成为本堂课一道亮丽的风景线。在本课中,Li Ming已回到中国学校,他和英语老师谈论了有关天气的情况,由此引出了本课的教学snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天气状况的形容词及How鈥檚 the weather today ? What鈥檚 the weather like today ? 这两个询问天气情况的句式。在前一课中,学生已对表示天气的名词snow, wind, sun, cloud, rain进行了学习,从而为本课形容词的学习打好了基础,减小了难度。由于教学内容形象直观,贴近生活易于学生理解和接受,学生乐学,爱好浓厚。
培养学生发现规律总结规律的良好学习习惯。教师简单而形象的简笔画,学生被深深吸引学生的眼球。复习上节课的单词snow, wind, sun, cloud, rain为新授做铺垫,让每个学生都有回答问题的机会。适合学困生,由易到难,分层次设计课堂教学。学生自己发现规律,体现新课堂下学生自主学习新理念,培养学生说的能力以及实际运用语言的能力。让学生自己发现、总结规律,读出单词的发音。做到了不仅仅教给学生知识,更要教给学生学习方法这一理念。学生读的轻松,学的快乐。为下一环节的对话练习,起到了很好的铺垫。
回头看这堂课,我认为要把现代化教育手段引入课堂,使学生学会学习,学会生活,学会交往,让学英语鈥 It鈥檚 fun! It鈥檚 easy.鈥澇晌约河涝兜淖非蟆=鹞拮愠啵魏我惶每味蓟蚨嗷蛏俅嬖谄洳蛔阒Γ灰颐羌笆狈⑾至宋侍猓诮窈蟮慕萄е胁欢细慕嘈盼颐堑目位嵩嚼丛骄省
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