学情分析：

　　经调查了解约有一半以上学生已较好掌握本节所要学习的计算内容。但对于提问题，两加数交换位置得数一样很是生疏。因此本课教学重点在于帮助计算较弱学生掌握6 7加减法计算，引导尽可能多的学生掌握本课全部知识点。

　　教学目标：

　　１、知识目标：会计算得数是6，7的加减法。在教师的指导下，能根据情境图提出简单的 问题，并解答。

　　２、过程目标：经历观察情景图，发现，交流图中数学信息的过程。

　　３、情感、态度和价值观：让学生在学习中获得愉快的体验，从而更加乐学。

　　教学重点：

　　会计算得数是6,7的加减法。

　　教学难点：

　　根据情境图提问题并回答，两个加数交换位置得数一样。

　　教学教具：

　　移动多媒体

　　教学教法：

　　组间比赛竞争 代币积累

　　教学学法：

　　独立自主学习 合作学习

　　教学过程：

　　一、组织课堂 明确教学目标

　　通过对比（表扬和批评）引导全班由乱而静。规范坐姿。反复练习正确的坐姿和手势来集中学生注意力。

　　明确教学目标，师生齐读。（师：有信心学好吗？以鼓舞学生士气。）

　　二、自主合作 学习新知

　　1、教师课件展示情景图，组织观察图，并让学生说出图中都有什么，鼓励学生积极发言，只要合理给予肯定，不吝表扬。

　　2、顺势提出问题，（一共有几个小朋友？）先独立思考，在举手发言。（评价表扬引导）

　　3、引导学生提出问题并回答。先指名优等生提问题，再让稍次点的学生来提问题对于问得好的大力表扬鼓掌，对于提问不好的明确予以指导并加以鼓励。

　　4、课件出示教材55页图，先让学生独立看图列算式，老师巡视了解情况并指导。（引导学生正确理解虚线所表示的意思）

　　组内交流总结不会问题。全班交流展示各组代表比赛，老师讲解关键，师生共同评价学习，最后记录各组成绩。

　　5、教材55页2题，学习方法步骤同上。

　　三、课堂总结

　　师生共同总结。对照教学目标来总结。让学生在学习过程中有满足感，成就感。

　　四、作业

　　学生根据自身成绩自主选择作业。