《8、9的加减法》是在学习7以内加减法的基础上安排的，教材是根据一幅主题图，让学生写出四个算式并计算得数的探索过程，掌握计算方法，并培养学生学习的兴趣和探索精神。

　　本节课采用小组合作的教学形式，充分发挥学生的主体性，培养学生解决问题的能力，初步感受到数学与日常生活密切联系，体会到教学的乐趣。

　　首先让学生复习和巩固7以内加减法，为今后熟练地口算打基础。然后我通过采访学生，设立三关，让学生闯关这样的形式，来调动学生学习的积极性。

　　第一关，我让学生观察恐龙图，放手让学生提问题，并用数学知识来解决问题，让学生探索出鈥溡煌妓氖解�潱�并掌握了8和9加减法的计算方法；

　　第二关，通过让学生摆圆片，列出四道版式并计算得数；

　　第三关，直接用鈥溝胍幌脞�澋陌旆ɡ醇扑懔降兰臃ê土降兰醴ㄋ闶健�

　　最后，我设计了各种游戏活动，用来巩固和应用所学的知识，调动学生的积极性，并且让学生体会到生活中处处有数学。