外研社五上册《How much milk do you want?》教学设计

　　教材分析：

　　1、学会 How much milk do you want?并会用kilo,box or bottle 来回答。学会kilo,juice,box bottle这些单词。

　　2、学会How much … do you want?本单元学习How much …？让学生知道How much（用于不可数名词）。分清与上一单元学习的How many（用于可数名词）的区别与用法。并分清可数名词与不可数名词。

　　学情分析：

　　1、通过平时观察与学生交谈，学会本单元的句型单词没有多大的障碍。

　　2、本班学生对上单元How many的句型还是学得比较好，可数名词有一定理解，基本上能正确使用。学习使用How much用于不可数名词的句型，学生学会juice不可数名词，应该没多大问题。运用热身复习旧知，引入新知；运用想象野餐进行新知教学；运用角色扮演进行练习；运用说唱和游戏进行巩固。

　　3、对不可数名词较难理解。

　　教学目标：

　　1、会读、会写juice,kilo,box,bottle这几个单词。

　　2、会用How much milk do you want?来询问。并会回答。

　　3、培养学生积极主动地学习，大胆大声用英语与交谈，充分利用机会用英语与人交谈，培养学生学习英语的兴趣。

　　教学重点：

　　1、学会How much … do you want?及怎样回答。

　　2、会读、会写juice,kilo,box,bottle这几个单词。

　　教学难点：

　　理解不可数名词没有复数形式，只有单数。

　　教学过程：

　　一、热身引入

　　教师与学生问候之后，用手捂着肚子说：“I am hungry.”引导学生用How many …do you want? 然后教师回答。教师回答一两名学生后，让学生模仿老师刚才的样子作问答。

　　学生争先恐后用 How many …do you want?来询问老师。学生很乐意模仿老师的样子作问答。有些学生用到不可数名词。

　　复习巩固旧知 ，在轻松愉快的氛围中巩固旧知。积极地调动学生学习新知的积极性和兴趣。自然而然地引入新知。

　　二、新课呈现

　　明天我们进行野餐，要求学生用纸板你想要的物品及数量 （果汁一定要画），学生画好后教学：how much,juice,box,bottle并板书。然后让学生用：How much … do you want?进行轮流自由对话。教师纠正单词的读音及语调。最后播放录音，学生跟读。

　　学生根据自己的喜好和需要高兴地画了起来，形象生动。学生踊跃进行轮流自由对话，有些学生读单词、句子的语音、语调不对。

　　让学生画野餐时自己想要的物品及数量，既调动了学生的想象思维，又发挥了学生的创造性思维。使枯燥无味的单词学起来很轻松。进行对话主要是学习新知，同时也训练了胆量，体现出学生落落大方。最后运用录音是为了纠正语音和 语调。

　　三、角色扮演

　　让学生用老师事先准本好的卡片（画了五瓶牛奶，一公斤肉，四瓶水，两公斤大米，两瓶果汁。）扮演售货员和顾客进行对话。对优秀“售货员”进行表扬。

　　喜气洋洋的“售货员”的货物卖得快，卖得多；“顾客”心满意足地买到了自己想要的货物。

　　使学生在这种轻松活泼的情景中练习巩固，学生非常兴奋愉快，倍感轻松，学以致用。

　　四、说唱

　　播放“HOW MANY DO YOU WANT?”歌曲。

　　学生跟着音乐唱，情绪高昂。

　　再次巩固：How much…do you want?并区分：How many与How much的用法。

　　五、游戏

　　教师利用事先准备的卡片开“火车”

　　学生根据“火车”的速度用：Howmany∕How much…do you want?进行对话。

　　提高学生的语言表达能力。

　　六、作业

　　把“野餐”中你想要的食物用：How much…do you want?分别一句句写下来，并回答。

　　板书设计：

　　How much milk do you want?

　　How much … do you want?

　　juice

　　box

　　bottle