教学难点：认识平角和周角。

　　教具准备：多媒体课件、活动角。

　　教学进程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、看一看、说一说。

　　同学们你们喜欢到游乐园去玩吗?好！现在老师就带你们去游乐园玩一玩，不过在玩的过程中要思考一个问题：你发现了哪些角？播放一段录像后让学生说一说。

　　2、转一转、说一说。

　　（1）让学生拿出活动的角，并说一说它是由哪几部分组成的？

　　（2）你能用这个活动的角分别转出锐角、直角、钝角吗？先同桌试一试，然后找学生分别进行演示。

　　二、动手操作、探索新知。

　　1、认识平角。

　　（1）刚才大家分别转出了锐角、直角、钝角，如果继续往下转，当转到两条边在一条直线上时所得到的图形是不是角呢？为什么？

　　学生以小组为单位进行讨论。

　　（2）播放课件，演示平角的形成过程，从而建立平角的概念。

　　（3）让学生说说生活中哪些地方有平角？

　　2、认识周角。

　　（1）讨论：如果继续往下转，当两条边完全重合时所形成的图形是不是角呢？为什么？

　　（2）播放课件，演示周角的形成过程，从而建立周角的概念。

　　（3）让学生说说生活中哪些地方有周角？

　　3、认识各种角之间的关系。

　　让学生将锐角、直角、钝角、平角、周角按照角的大小排列顺序。

　　三、趣味练习，巩固新知。

　　1、游戏：我说你做。

　　（1）老师说出各种角，学生用手中活动的角依次转出来。

　　（2）老师用活动的角转出各种角，学生分别说出这是什么角。

　　（3）同桌互相玩这个游戏。

　　2、找一找。

　　播放课件，出示一些奥运会男子单杠比赛的图片，让学生说说发现了什么角？

　　3、游戏：猜猜看。

　　让学生分别猜出钟表2点、3点、5点、6点、12点时，时针和分针分别成什么角，学生猜完后教师将隐藏的答案拉出,猜对时全班同学鼓掌，猜错时全班同学拍桌子，使课堂气氛更加活跃。

　　4、游戏：转转转。

　　（1）转出直角。

　　在体育课上，我们经常听到这样的口令：“向右转”，教师边说边伸出右胳膊做示范，让学生观察转出了什么角？（直角）然后让全班同学集体试一试。