《平角和周角》教学反思
通过角的有关知识的学习，我知道了角分为锐角、直角、钝角、平角和周角。锐角、直角和钝角，我都能很好地理解了，可是，对于平角和周角，我看起来就是一条直线和射线，怎么也找不到角在哪里，心里一直迷迷...
日期：2016-08-23
平角和周角是两种特殊的角，学生理解起来比较抽象，本节课充分利用旋转这一已有的知识经验，进行知识迁移，首先借助学具“活动角”， 让学生先固定角的一边，旋转角的另一边，观察旋转过程...
日期：2016-08-23
《平角和周角认识》一课的教学是建立在学生们对已有学过的角的组成及认识了钝角、直角和锐角特征的基础上的，教学充分体现了让学生在活动中体验数学的理念，通过动手实际操作，使学生在动手、动脑、动口的活动...
日期：2016-08-23
成功之处：（1）化静为动创设“可能”的探究。本节课的一个关键之处是课前做一个活动角，通过活动角的旋转来认识各种角，特别是“平角”和“周角”。教师请学生用活动...
日期：2016-08-23
《平角、周角的认识》这节课是青岛版五年制小学数学四年级上册第五单元信息窗1的学习内容。它是“图形与几何”领域中图形的认识的内容，是在学生初步认识角的基础上进行学习的，是今后...
日期：2016-08-23
教学内容：青岛版数学第八册第25页--28页的内容。教材分析：本课是在学生初步认识角的基础上进行教学的，是今后进一步学习几何初步知识的基矗该信息窗呈现的是一幅工地上挖掘机繁忙的作...
日期：2016-08-23
