苏教牛津版四上《A purse》教学设计
教学内容：
Unit 3 A purse （ A ）
教学目标：
知识和能力
１、能听懂、会说、会读单词a purse .
２、能听懂、会说、会读日常交际用语Come here .Let me see .Not at all .Excuse me ,鈥Γ� I鈥檓 sorry .Sorry ,I don鈥檛 know .Where鈥檚 鈥Γ� Perhaps he鈥檚 /she鈥檚 in 鈥here are you ?I鈥檓 鈥�
过程和方法
自主合作探究 小组合作学习
情感态度与价值观
培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣
教学重点：
能听懂、会说、会读单词a purse .
教学难点：
能正确运用Come here .Let me see .Not at all .Excuse me ,鈥Γ�
I鈥檓 sorry. Where are you ?
I鈥檓 鈥υ诰咛迩榫爸幸钥诒释坊蚴槊娴男问浇薪涣鳌�
教学准备：
录音机和磁带
教学过程：
Step1 Warm up .
1.Greetings
2.Sing a song : 《We are happy bees .》
3.Free talk .（通过师生之间交谈，复习巩固1-2单元所学句型）
Step2 Presentation and practice .
1. 创设真实情境，在交际中引出新授句型。
A a.利用图片，复习句型：I can鈥檛 find 脳脳,
Where鈥檚 she /he ? She鈥檚 /He鈥檚 in the
b.出示句型卡片，领读，认读句型
Where鈥檚 脳脳 ?
c.出示A部分挂图，指导观图，学习句型
T： I can鈥檛 find YangLing ?
Where鈥檚 she ?
Let me see ,oh , she鈥檚 in the classroom .
出示句型卡片，指导朗读句型
She鈥檚 in the classroom . Let me see .
d.师生之间，同桌之间操练句型
S1： I can鈥檛 find 脳脳,Where鈥檚 she/he ?
S2: Let me see . She鈥檚 /He鈥檚 in the
classroom .
B. a. 师事先拿学生的文具用品，创设一个
Lost property office ,然后取出学生的物品走到学生面前说
Are you 鈥Γ� Is this your pencil 鈥揵ox?在得到学生肯定答复后，引导他们说
Thank you .
教师边摆手边回答
Not at all .
b.出示句型卡片，指导朗读如下句型
Let me see .Not at all ,Come here .Is this your 鈥Γ� Yes ,it is .No ,it isn鈥檛 .
c.指导学生利用实物操练句型
S1：Is this your 鈥Γ� S2: Yes ,it is .
Here you are . Thank you .
Not at all .
C. a.创设真实情境，利用室内物品学习句型What鈥檚 that over there?
Perhaps It鈥檚 脳脳鈥檚 .
b.指导学生实际操练句型。
2、学习新单词a purse .
a. 指远处钱包询问
What鈥檚 that over there ?鈥�
b. 出示图片领读单词。
c. 听力练习
Whose purse is it? 生听录音回答问题。
Step3 Have a rest .
Enjoy a song 《Perhaps 》。
Step4 Consolidation .
１、指导观图。
２、Listen and repeat .
３、Read after the tape.
Step5 Homework .
1. 跟录音读A部分5遍。
2. 自编对话。
Ss sing the song Students read the sentences Ss do a survey And practise the dialogue Work in pairs Work in pairs use the real things
板书设计：
Unit 3 A purse .
A. Read and say .
Is this /that your purse ?Yes ,it is .
No, it isn鈥檛 .Perhaps it鈥檚 YangLing鈥檚
Where鈥檚 YangLing?
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