湘少版英语四上《This is my brother's painting》教学设计

　　教学目标：

　　1、能听懂、会说新单词a photo, a photo album；

　　2、能灵活运用所学单词对句型“This is my„”进行替换练习；

　　3、会读课文D部分小故事。

　　教学重点：

　　熟悉地表述事物的归属。

　　教学难点：

　　能区分painting和photo。

　　教学准备：

　　水彩笔、纸、实物、单词卡片、教学磁带等。

　　教学过程：

　　Step 1 Warming up

　　1、师生问候。

　　T: Hello, every one.

　　S: Hello, Miss Zhang.

　　T: Nice to see you again.

　　S: Nice to see you again.

　　T: Today is„

　　2、自由会话，分角色表演。

　　Step 2 Presentation and drill

　　1、出示Dino及其家庭成员的头饰。

　　T: Look！

　　Do you remember Dino? This is Dino’s family. 戴上Dino的头饰。

　　T: Hi！

　　I’m Dino！

　　Glad to see you again！

　　Ss: Hello, Dino！

　　Glad to see you too！

　　T: This is my family’s photo！

　　This is my mother and father, and that is my grandmother and grandfather. 解释并板书单词photo，说明painting和photo的区别。带读。

　　2、让学生分角色表演Dino一家五口，分别向大家问好，并作自我介绍。

　　3、听课文B、C部分录音，跟读。

　　Step 3 Practice 游戏——Quick response（快速反应）

　　教师出示单词卡片，学生快速说出单词。或利用多媒体课件，设置一个倒计时器，学生按顺序在限定时间之内快速说出。

　　1、听课文D部分录音，看课文，理解故事大意，标记难点。

　　2、游戏——Little parrot（小鹦鹉）

　　T: We write to each other very often. S: We write to each other very often. T: We write to each other„

　　S: We write to each other very often.

　　T: We write to„

　　S: We write to each other very often. T: We„

　　„

　　教师逐渐减少语句，学生全句复述。

　　3、听录音，跟读。然后全体有感情地朗读。

　　4、分角色表演。

　　Step 4 Consolidation

　　1、创设情景，自由会话。

　　情景：美术课上，老师布置同学们画一件自己或家人的物品。完成后，大家彼此介绍自己的作品

　　S1: What are these?

　　S2: These are my sports shoes. I Wear them when I go hopping.

　　S3: What’s this?

　　S4: This is my grandfather’s glasses.

　　2、评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。

　　3、练习。

　　4、家庭作业。