《老家的萤火》是一篇思乡之作，在作者的记忆中，老家的萤火带着他的童年在童话世界中漫游，老家的萤火像母亲深情明亮的眼睛，一直在注视他。因此，每当他想念故乡时，就会想起“老家的萤火”。教授后，我有如下反思：

　　1.长文短教，抓重点品读文章内涵，取舍有度。

　　这是一篇篇幅较长的文章，我只抓住了“作者为什么要写老家的萤火？”这一问题进行引导学生理解体会，没有向我们以往的课堂中那样面面俱到，改掉了以往的样样强调，样样稀松的局面，处理上做得很到位，并且在教学中做到扶放结合，引领学生自主探究，畅谈体会，体现了学生的主体地位的同时也让学生在自主学习中品味到阅读的快乐，真正做到快乐读书，彰显了快乐读书屋的宗旨。

　　2.教学生知识不如教给学生学习的方法。

　　通过这节课我不断的反思，语文教学的实质是什么？语文教学的实质是授予学生学习的方法，让学生在老师的引导下不断的进步，掌握学习方法学会自主独立阅读，提高阅读水平，培养阅读能力，感受语文独特的魅力。在这节课上不断的教给学生学习的方式方法，引导学生用所学会的学习方法进行自主阅读，体现了学生的主体地位。特别是学生在拓展阅读这一环节中，学生在汇报学习成果时还向大家介绍小组学习的方法，为日后的自主学习，独立阅读打下基础，提高学生的阅读能力。这也是我在这节课中感受最深的地方，也是我今后努力的方向。

　　3.一篇带多篇，扩大阅读量。 课程标准说到：学习略读，粗知文章大意，学习浏览，扩大 知识面。在授予学生学习方法后，又让学生自选同一主题的文章进行 自主阅读，并让学生进行汇报，这样学生能够在不断的阅读中深化对 文本的理解，也加深了学习方法的熟练程度，让学生体会到学习的快 乐，成功的喜悦，不仅仅激发了学生的阅读兴趣，还让学生的阅读能 力得到了提高，何乐而不为而呢？

　　我想只有不断地探究实践才能够把学到的理论知识和有价值 的信息为我所用，在今后的教学中我会不断的给学生一个自我的空间，让他们自由的翱翔，体会飞翔的快乐，愿意飞得更高更远。