教学目标：

　　1．认识鈥溚も�澴郑�了解诗句的意思。

　　2．体会诗人的情感，背诵古诗。

　　重点难点：

　　品味诗句，体会诗人的情感。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1． 我们以前学过哪些李白的诗句，谁来背一背？

　　2． 介绍本诗的写作背景，导入新课。

　　3． 师板书课题，指导鈥溚も�澋男捶ǎ�下面是鈥湺♀�湥�不是鈥澴逾�湣�

　　4． 指名读题，说说从这个题目，你了解了什么？

　　二、初读本首诗，感知孤独

　　指名读诗，说说有什么感受？（要求读正确、流利，并且有诗的节奏）

　　三、探究诗意，理解孤独

　　1．复习以前学习古诗的方法

　　首先把诗读正确流利，再借助注释，或字典理解诗意，最后在理解的基础上背诵。

　　2． 生借助注释，字典要求理解字义，再同桌互相学习，逐句理解诗意。

　　3． 生汇报学习情况。

　　4． 从同学们的汇报中，我们可以感觉到此时的李白是一种什么感受？

　　（板书： 孤独），也就是只有李白一个人，诗中从哪些词语中可以看出来。

　　请同学们一句句的读，再把这些词语画下来。

　　5． 逐句理解

　　（1） 鈥溨谀窀叻删。�孤云独去闲鈥�

　　从鈥湻删　⒍廊モ�澨寤峁露馈＃ò迨椋悍删　⒍廊ィ�

　　（2） 师：是啊，天空中看不到一只鸟，也听不见一声鸟鸣，连一

　　片云都没有，这该是一座怎样的山呀？（沉静、死气沉沉）让我们带着这种感觉来读这一句诗。

　　（3） 鈥溝嗫戳讲谎幔�只有敬亭山鈥�

　　从鈥溨挥锈�濃�溝嗫粹�澨寤峁露馈＃ò迨椋褐挥小⑾嗫矗�

　　指名说说对这一诗句的理解。

　　（4） 师：此时只有李白和敬亭山，你看着我，我看着你，怎么也

　　看不厌，多么孤独啊！ 让我们带着这种感觉读读这句诗。

　　6．结合写作背景，有感情地朗读全诗。

　　四、读写结合，体验孤独

　　1．假如你是李白，就这么久久地坐着，静静地看着敬亭山，此时你回对敬亭山说些什么？面对孤独的李白，假如你是敬亭山，你又会对李白说什么呢？

　　生练笔，把想说的话写在书上留白处。

　　2．师生交流。

　　板书设计：

　　飞尽、独去

　　孤独 寂寞

　　只有、相看