鲁教版四年级上册语文《中彩那天》教学教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，学习鈥湼盖租�澇鲜怠⑹匦诺钠分剩免�溡桓鋈酥灰畹贸鲜担行庞茫偷扔谟辛艘淮蟊什聘烩�澱饩浠暗暮濉�
3、想象人物的心理活动，体会情感。
教学重点：
理解课文内容，学习鈥湼盖租�澇鲜怠⑹匦诺钠分剩免�溡桓鋈酥灰畹贸鲜担行庞茫偷扔谟辛艘淮蟊什聘烩�澱饩浠暗暮濉�
教学难点：
对鈥湹赖履烟忖�澱庖灰馑嫉牧煳蚝屠斫狻�
教学过程：
一、 谈话导入
1、在我们的生活中，买彩票、中大奖，给人们带来了意外的惊喜，但随之也带来了一些烦恼，一些忧虑，一些考验鈥︹�挝闹械母盖祝胁屎蟾谴戳耸裁茨兀咳梦颐腔毓丝挝哪谌荩邓悼挝慕擦艘患裁词拢�
2、现在，让我们再次走进《中彩那天》，走向父亲的心灵深处，去细细品位这位家境贫寒的父亲，在中大奖后那复杂而又矛盾的心理过程。
二、学习三、四自然段。
1、请同学们默读3鈥斺��5自然段，当我得知自己家中中奖是，我与父亲各有怎样的表现。
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3、用鈥淿_______鈥澔雒栊锤盖字胁屎蟮谋砬榈木渥印�
4、学生汇报学习情况，品析词句
（1） 父亲中彩后我有怎样的表现？父亲的表现又是怎样的？
品读句子：
a当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。
师：这一句话，写出了我激动的心情，谁愿意来读一读？
当你得到这辆汽车的时候，如何表达自己激动与兴奋，请你找你的同桌，练练这句话，把激动与兴奋传递给他。
（如果你突然得到这辆车，你是什么样的感觉，我们再来试一试，这辆车属于你了！）谁愿意将这份喜悦传达给我们大家？
真了不起，我从你们的声音，表情上感受到你们的激动与兴奋。
b我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
此时的父亲是什么样子呢？
c只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
（2） 比较父子间的不同态度：此时，我的心情和父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦。
（3）揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？（学生自由发言） 母亲的一句话给出了这个问题的答案，找出母亲说的那句话来读一读。
三、学习七、八、九自然段
过渡： 父亲面临的道德难题，指的是什么呢？
1、自读七、八自然段
2、引导学生明白父亲遇到了什么样的鈥湹赖履烟忖��
（板书：道德难题：留？ 不留？）
3、这个时候，我的想法是什么？（将汽车据为己有。）
4、找出相关语句读一读。（我家里十分穷；父亲对汽车梦寐以求；）（理解拮据、梦寐以求的意思。）
5、是呀，留下这辆汽车理由充分，可是父亲最终却选择了将汽车还给库伯先生。父亲做出这个决定经过了一番激烈的思想斗争。
6、齐读八自然段，父亲擦去这个鈥淜鈥澴郑得髁耸裁矗康詈笕唇祷垢丝獠壬得鞲盖自诓寥フ飧鲡�淜鈥澴质保谛囊欢芗恕�
出示：我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
师：轻轻地读一下，
（生自由读）
师：看起来平常的句子，往往隐藏着不平凡的信息。请大家注意这两个字（看），我们再来一遍。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的谈谈的K字。读：
（生齐读）
师：谁很有眼光，能从看似平静的句子中看出不平静的东西。
师：你的手举得很高，看来你很自信。
生1：我看出那位父亲想拥有那辆汽车，可是他想到诚实是无价的，刚擦了一半就不擦了。
师：你很厉害，他想的东西你都看出来了。请坐。这里有一个细微的动作，什么动作？
生齐：擦。
师：擦。何老师想大家设想一下，父亲在彩票上写的那个K字是用什么写的？
生齐：铅笔。
师：你擦过是用铅笔写的字吗？
生齐：擦过。
师：感觉起来怎么样？
生齐：很容易
师：很轻松，一擦就没了。但父亲擦了却还留下谈谈的痕迹，从中你可以看出什么？谁能走进这位父亲的内心世界。 来，我看你很像父亲。
生1：他当时心里很不平静。他想擦掉K字，想有汽车，但他非常诚实，不想这样做，可是为了汽车他还是这样做了。他心里不平静。
师：这位同学很有眼光，眼光犀利。我们顺着这位同学的思路继续想下去。他看出了父亲内心的不平静，其实，何老师感觉，岂止是不平静，简直是惊涛拍岸。谁继续来讲，看出父亲哪些不平静。好，你说。
生2：他刚刚擦的时候，又想到了诚实，他又没有继续擦下去，留下了淡淡的痕迹。
师：为什么没有继续擦。擦多么简单啊。
生2：因为他要诚实，这张彩票是给库伯买的，不是他自己的。
师：谢谢，请坐。很多人都有想法，我们呆会儿继续。
师：大家看到过奔驰汽车吗？
生齐：看到过。
（出示崭新鲜亮的奔驰汽车图，学生发出嘘声，赞叹声）
师：面对如此的奔驰汽车，父亲确实想把它留下来，现在何老师想请大家再想一想，如果你是那位父亲，如果你是以一人的工作承担起家庭责任的父亲，如果你想把这辆车留下来，你会为自己寻找怎样的理由，请大家再次默读课文，
在课文中找找能把汽车留下来的理由，作个记号。
（生读出声音）
师：默读，快速默读，快速寻找。找到一个继续找第二个，找到第二个继续找第三个，有很多很多的理由。
（生默读找理由）
师：如果你作为父亲想把这辆车留下来，你会为自己找怎样的理由。
请大家用上这句话：出示句式：
因为鈥炩�炈裕残砦铱梢遭�炩��
能说吗？谁来说理由。你的手又举的这么高。
生1：因为我们家里非常穷，而库伯家非常富有，所以，也许我可以将这辆车留下来。
师：板书穷。请坐。谁想继续说。
生2：因为两人都把这件事忘了，所以也许我可以把这辆车留下来。 师：板书忘。请坐。谁还想说，你说。
生3：因为商店的扩音器里叫着的是我父亲的名字，所以也许我可以把车留下来。 师：你的意思是说父亲中奖镇上所有人都知道，是吧？板书人人尽知
师：谁想继续说，你说。
生4：因为有K字的那张是我爸爸的，所以也许我可以把这辆车留下来。 师：你的意思就是说这张彩票是父亲替他捎来的。
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