外研社一起五上《You can play basketball well》教学设计

　　教学内容：

　　Module 6 Self-assessment

　　教学目标：

　　1.知识目标：通过学习使学生能听说、认读单词well, team, control, badly, really, catch, fantastic;能了解字母p, pp, b, t, d在单词中常见的读音/p/ /b/ /t/ /d/;能朗诵诗歌How well do you play?;

　　2、技能目标：学会使用恰当的句型来评价他人，如You can jump really high. You can catch the ball well.等。

　　3、情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。

　　教学重点：

　　1.can在陈述句和一般疑问句中的用法。

　　2.课文中表示play football的一些动词短语。

　　教学难点：

　　正确运用badly,well评价自己和别人。

　　教具准备：

　　单词卡片

　　教学过程：

　　Ｉ.Warm-up

　　教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。

　　play football play basketball play table tennis jump jump high jump far run run fast run slow walk walk fast walk slow

　　学生回答问题：Who can run fast?Who can jump high? Who can play football well?

　　学生回答：Yes, I can/No,I can’t.

　　根据学生的回答引出单词：well badly He can play football well. He can play football badly.

　　Ⅱ.Present-task

　　教师说一些体育明星，问学生喜欢他们吗？为什么？（出示图片）

　　S: They are so cool. They play basketball/football very well.

　　T: Can you play football well? Can you play basketball well?

　　教师对学生的回答要做适当的反应。例如学生说自己踢得很好，而且很喜欢踢足球。

　　教师可以问他We are going to set up a football team. Do you want to be in our school team?

　　引出单词：team 组词 football team/ basketball team

　　询问：Do you want to be in our football team?意思并单个提问学生。

　　如果不愿意就问Why?引到学生说出答案I can’t play football well.或I can play football badly.

　　Ⅲ.While-task

　　1、生词学习，老师读单词或者短语， football team well run fast control badly really catch goalkeeper fantastic 老师领读，学生跟读单词（踩地雷）

　　2、学生预习，带着问题默读课文

　　3、老师一句句领读课文，简单解释意思

　　4、把全班同学分组，分角色读课文（戴头饰）

　　Ⅳ.class-exercise

　　学生分组讨论，说一说班上的同学，或者你喜欢的老师都擅长什么

　　V. Homework

　　1、表演，朗诵对话

　　2、完成课堂活动用书练习3