外研社一起五年级上《Are you sad?》教学反思

　　本课教学内容选自新标准英语（供一年级起始用）第九册第九模块，该模块教学主题为“feelings”，第一单元的教学主题为“Are you sad?”本节课学生将学习部分表达感觉的词以及用“What’s the matter? Are you happy/ sad/ bored/ angry?”来询问别人的感受及其回答 “Yes, I am. / No, I’m not.”。

　　教学内容包括

　　（1）词汇：bored, nothing；

　　（2）句型：What’s the matter? Nothing. Are you happy/ sad/ bored/ angry? Yes, I am./ No, I’m not.

　　教学目标是

　　（1）语言知识目标：在口语操练中复习和巩固已学的词汇和句型；掌握新单词 bored, nothing和句型“What’s the matter? Are you happy/ sad/ bored/ angry?”及其回答“Yes, I am./ No, I’m not.”；

　　（2）语言技能目标：通过本课的学习，能听懂课文录音；能熟练朗读课文，能准确回答有关问题；能运用所学语言在真实场景中进行问答对话；

　　（3）情感态度目标：在师生、生生交流，以及小组合作共同完成任务的过程中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并培养学生积极参与、乐于与他人合作的精神，养成和谐和健康向上的品格。通过本课的学习，培养学生关心他人的良好品质。

　　教学重点与难点是

　　（1）认读、记忆和运用有关感觉的词汇。

　　（2）熟练阅读课文，理解、回答问题。

　　（3）在自主创设的生活场景中运用所学句型练习对话。

　　这堂课的教学过程大体上分4步。

　　一、热身环节

　　师生互致问候，接着我邀请孩子们一起来唱“If you are happy…”，让学生边唱边做动作，调动了学生的积极性，使学生很快融入英语课堂氛围中。另外，用这样一首歌为下面的学习作好铺垫。

　　二、新授环节

　　单词教学，我采用了猜猜看的游戏能充分调动学生的学习兴趣，在猜测中引发学生的好奇心，使其通过视觉感知获取新知。用chant的形式把四个表示感觉的词连在一起，朗朗上口，使易于学生接受和掌握。对话教学，首先通过课件展示问题，并让学生带着问题听读录音，能使学生通过视听感知课文，并增强他们的语感。在小组合作学习中，能最大限度地发挥每个学生的学习积极性，使每个学生都参与进来。最后在练习中复习学过的表示感觉的词，并进一步练习巩固并拓展本课所学句型。

　　三、拓展练习

　　在课堂上为学生提供拓展和运用所学语言的机会。通过这一活动，使学生能运用所学语言在真实场景中进行问答对话。并在小组合作共同完成任务的过程中，不断激发并强化学生的学习兴趣，培养其积极参与、乐于与他人合作的精神。

　　四、家庭作业

　　请孩子们回家询问家人朋友的感受，教育孩子们多关心身边的人。多一点关爱，多一点温暖。只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。

　　课上完之后，我反思自己对于知识的挖掘、拓展做得还不够好，争取下一次上课加强这一块的练习！