这节课学生探索亿以上数的读法、写法及把亿以上的数写成“亿”作单位的数。我精心组织教学活动，让学生经历知识形成的过程，包含了3个基本环节，

　　1、利用已有知识，尝试探索；

　　2、交流方法；

　　3、练习活动。

　　以亿以上数的写法为例，先让学生借助写亿以内的数的经验和读亿以上数的体会，试写出例2中的三个数；再让学生交流写数的过程，并由此讨论总结写数的方法；然后，组织写数活动，请学生用自己总结的方法写数。这3个基本环节的活动，让学生经历了尝试探索 ——交流总结——熟悉巩固获取亿以上数写法的全过程。学生在这个过程中，凭借已有的知识和经验解决问题，通过与伙伴的交流讨论形式正确简便的读数方法，学生学得主动，学得愉快，在探索新知识的各项数学活动中，学生充满了自信，而一次次探索成功，给学生带来了积极向上的情态体验。