北师大版数学一年级上册《小明的一天》案例分析
教学目标：
1、结合具体的生活情境，从整体上认识钟表，会用整时和半时描述一天的活动。
2、通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。
3、结合日常作息时间，知道要合理安排时间。
教学重点：
学会看整时和半时。
教学难点：
了解整时和半时的表示方法。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
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2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？倾听西华门的钟声（几时整敲几下，几时半敲一下。）
二、说一说。
1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？（结合小组讨论。）
2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？
三、认一认。
具体地说说小明几点在干什么？（鼓励学生大胆发言，热烈讨论。）
四、比一比。
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
五、结合实践。
1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
六、练一练。
1、第1、2题都是巩固钟表的认识。
2、第3题：拓展提升。
观察大树影子的长短来判断时间，知道生活中除了钟表还有其他的记时方法。
七、这节课你有什么收获，说给大家听听。
板书设计：
小明的一天（认识整时和半时）
时针：又短又粗分针：较长较粗
整时：分针指向12，半时：分针指着6，时针指着
时针指着几就是几时。两个数字的中间。
课后反思：
本节课书本的内容比较简单，但是孩子们在理解整时和半时时会混淆，一开始有些孩子在画时针和分针时混淆，忘记时针比分针短，动手画时就忘记了，还有就是画半时时，比如说九时半，孩子们会直接把时针对齐9，正确是画在9和10中间，超过9一些，开始孩子们都是比较懵，经过练习后很多孩子终于明白，总结还是要经过多练习，才能巩固应用。
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