沪教版数学一年级上册《数砖墙》教学设计
教学内容:
上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P68
教学目标:
1. 认识标有数字的砖叫数砖,由数砖砌成的墙叫数砖墙。
2. 探索数砖墙的构造以及数砖墙的规则。
3. 正确、熟练地计算20以内的加减法。
4. 发展学生的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。
教学重点:
1. 发现数砖墙的规则。
2. 运用规则将数砖墙填完整。
教学难点:
1. 按照规则自创数砖墙。
2. 自拟规则再造数砖墙。
教学过程:
一、故事导入,激发兴趣
师:很久以前,有一座城堡,城堡里面有一堵墙。(媒体边演示边叙述)小朋友,你们看到了什么?(砖上有数字)对呀,我们把有数字的砖称作鈥準┾潱裾庋┢龀傻那浇凶鲡準┣解潯#ń沂究翁猓┏潜さ闹魅怂担核芷埔氤稣饷媸┣降拿孛埽湍艿玫街腔鄣牧α俊J砸皇裕阈新穑
二、观察数墙,发现规则
师:老师这里有一个提示:要想破译数砖墙的秘密,首先要仔细观察数砖上的数字有什么特点?可以4人小组讨论一下。(反馈)
生:我发现:这堵数砖墙上的数字是从小到大,底层的数较小,越往上越大。
师:还发现什么吗?
生1:我发现:第二层的3等于底层的1和2加起来的和,4等于2加2的和。
生2:我发现:第三层的7等于第二层的3和4加起来的和。
生3:我发现:7-3=4 7-4=3 生4:我发现:3-1=2 3-2=1 鈥炩
师:刚才我们观察得很仔细,秘密也给发现了。下面再来看一堵数墙。(出示)
师:谁能再来说一说你发现了什么?
生:我发现:底层的3加5等于第二层的8,底层的5加6等于第二层的11;第二层的8加11等于第三层的19。
鈥炩
师:谁能用自己的话来说一说这两堵数砖墙是怎么筑上去的?
归纳:上面每一块数砖的数字是它底下2块数砖上的数字的和,还可以说:底下相邻的2块数砖上的数字加起来等于它们上面数砖上的数字。
师:小朋友总结得很好,老师希望大家以后继续努力,相信你们会学得更好。
三、运用规则,计算数墙
1. 基础题
将下列数砖墙填完整
2. 提高题
将下列数砖墙填完整
(反馈时让学生说一说,你是怎么想的?)
四、拼造数墙,启迪思维
1. 四人小组合作,用0到20的数字卡片造数墙,看谁造得又高又稳。
2. 拿出空白数墙,自己造数墙。在规定的时间里,看谁造得又对又多?
(展示交流学生的数墙进行评价)
总结:这节课我们学了什么本领?你学会了什么?
五、再造数墙,发展新知(课外延伸)
自拟规则造数砖墙。(如规则是:底下相邻的两块数砖上的数字的差是它们上面数砖上的数字。)
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