北师大版五年级数学上册《旅游费用》说课材料
一、教材编写意图
本课内容是根据《标准》要求,安排的实践与综合应用领域的内容,目的是使学生认识到数学与现实世界和其他学科的联系,认识数学知识之间的内在联系,形成对数学价值的初步认识。同时又提高学生动手实践解决简单问题、合作交流的能力。在本课的教学过程中,我积极创设生活中的情境,尤其是探求新知时,设置几组情境,为学生提供必要的思维材料,让学生能够身临其境,借助已有的知识、经验、技能,主动地探究,极大程度的发挥了学生积极性。让学生深刻感受到数学就来源于生活,反过来只要我们用心去体会去捉摸就能做到具体问题具体分析,灵活运用数学知识去解决生活中的实际问题。
二、教学背景分析
本课内容是在三年级下册学生接触过鈥溕致糜巍⒙糜沃械氖р澋茸ㄌ庑允导疃∩希宰酆嫌τ玫男问匠氏值摹Q熬弑噶思扑隳芰Γ獯鸬ジ錾钗侍獾哪芰Γ冉狭礁鍪挛锏哪芰Γ醪骄弑噶斯鄄旆治觥⒆芙岣爬芰Α5怯捎谑艿窖闹欠⒄顾胶蜕罹榈戎疃喾矫娴挠跋欤挥凶酆显擞檬е队爰寄艿囊馐叮陨钪械奈侍獠荒苤鞫赜τ檬е督饩觯荒苤鞫≡窠虾玫氖凳┓桨浮9时究沃荚谂嘌ё酆嫌τ媚芰Α⒑献髂芰Γ醚浞痔寤崾г谏钪械氖导始壑担寤崾巧钪胁豢扇鄙俚牟糠帧S龅缴钪械奈侍饽茏龅骄咛逦侍饩咛宸治觯榛钤擞檬е叮≡褡钣欧桨溉ソ饩鑫侍狻
三、教学重难点的突破
本课的教学重点与难点是根据实际情况选出比较经济的方案,并能灵活运用数学知识解决生活中的问题。教学中,我为学生创设了一个生活中的购票情景,并且从学生的认知结构出发,创设新奇、有趣的、富有挑战性的问题。先发现淘气一家庭怎样买票省钱,再研究笑笑家、明明家、点点家怎样买票省钱,从这些家庭的买票过程中你发现了什么秘密?这样由浅入深不断施问的情境,诱发学生思考那些与已有知识所不同的一些问题,引导学生主动参与问题解决的过程,让学生心理上形成主动探究的欲望。从而突破了教学的难点,也让这节课的教学重点更加突出。
四、子课题在本课中的体现
我制定的子课题是《在数学课堂教学中创设情境,提高教学有效性方法的研究》。北师大教材的特点是知识涵盖在情境中,书中的每个情境都与学生的生活紧密相联,与探索的内容惜惜相关。怎样好好地利用书中的情境,即节省时间,又能快速地把学生引入知识探索中是我思考的内容。这节课正体现了情境教学对学生的影响,买票对学生来说很熟悉,但又很陌生。熟悉的是他们知道怎样计算买票的钱数,但陌生的是如何买票才能更省钱。我结合书中的情境,并且把练习中的几个问题也同时设计了进去,让学生层层深入地研究,并能在研究的过程中总结一些数学思考的方法,培养学生一些应用数学的能力。这节课情境始终贯穿全课,不仅学生的兴趣会很浓厚,而且学生的学习效率也会提高。在学习的过程中我采用小组合作、独立探索等形式,让学生参与到知识的形成过程中,以点带面的呈现知识,最后串成串形成整体。
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