北师大版数学五年级上《旅游费用》教学反思
本节内容旨在培养学生会利用已有知识、依据实际情况给出较经济的方案,培养学生的数学应用的意识,同时提高学生分析问题和解决问题的能力;感受教学与生活的联系。这部分专题活动中设计了两个问题,实际上都是解决问题策略的选择,即购买门票的策略和租车的策略。现仅将鈥湽郝蛎牌钡牟呗遭澱饨诳紊铣鱿值那榫凹拔侍庹瓜殖隼矗怨┐蠹姨致塾虢杓
问题1中解决问题的关键是了解每种优惠方案的含义,然后通过计算总钱数解决。第一幅情景图中是4个大人,1个小孩,第二幅情景图中是4个小孩,2个大人。经过计算得出结论,一般情况下大人多、小孩少时,人数又够买团体票,买团体票相对便宜;当小孩多,大人少,同样够买团体票的情况下,大人买成人票,小孩买儿童票相对便宜。通过这两种不同情境的计算比较,学生结合具体情况选择不同的解决问题的策略,使他们感受到了数学与生活的联系。
但是让学生完成鈥準砸皇遭澥背鱿至瞬迩5倍嗍碅、B两种方案完成后,认为B种方案省钱时,有一个学生犹犹豫豫地举起手。当让他发言时,他吞吞吐吐地说自己还有一种更省钱的方法。这是我马上鼓励他说出自己的想法。该生受到鼓励后,便大胆的说:鈥溛胰衔6个大人超过了买团体票的人数了,所以我认为 6个大人买团体票是600元,而3个小孩买儿童票花120元,总共才720元,远低于B种方案的900元。鈥澦豢谄低曜约旱南敕āU馐保叭嗤Ф加靡苫蟮难酃饪醋盼摇4耸蔽颐挥腥闷渌⒆犹致壅庋鍪欠裾罚遣皇被乜隙烁蒙⑶壹右员硌铮蟛湃醚致壅庋鍪欠穹咸庖狻L致酆笱恢氯衔庋鍪欠咸庖獾摹4撕螅谕瓿傻60页鈥溋芬涣封澋谝惶馐保捕己芩忱U蔽倚〗嵬瓯究危匀衔茉猜保桓龊⒆泳倨鹆俗约旱氖帧N椅仕褂心亩幻靼祝克等绻氢4个大人,3个小孩鈥澥保迷跹悖康笔蔽抑蝗衔惶阒该锼饩觥5担衡溔绻1个孩子和4个大人合买团体票,而2个孩子买儿童票会更便宜。鈥澦庵窒敕ㄊ俏冶缚问泵挥锌悸堑降摹U庖踩梦腋械接淘ァH绻隙ㄊ票亟究伪涞酶丛恿耍蝗绻豢隙ㄋ南敕ǎ獠⒉晃ケ潮窘诳蔚淖谥肌1纠醋砸晕曷囊唤诳危ビ秩谜飧龊⒆哟蛄烁龃蟠笪屎拧
回到办公室,我马上打开教科书,再细细看过之后,惊讶的发现教材的确是在有意回避着此问题。此时我感到郁闷,惭愧自己的对教材挖掘得不够。
回过头再想想,既然我们的目的是教给孩子有用的数学,使他们能运用所学数学知识策略性的解决实际生活中的问题,在编写教材时就不应该回避问题。这之后,我与其他教师也讨论过此问题,但没有一个具有说服力的说法。但就我个人而言,我认为既然这节课的目的是教给学生运用所学数学知识,策略性地解决生活中的问题,而本节课本身强调的就是鈥湶呗孕遭潱晕蚁胗Ω每隙ǜ蒙南敕āK淙徽庵窒敕ㄓ惺辈缓锨槔恚庵肿龇ㄉ钪惺怯锌赡艹鱿值摹<热挥锌赡艹鱿炙陀Ω檬粲谖颐翘致鄣姆冻搿5比唬还苣阋允裁囱姆绞剑Ω迷诮滩纳铣鱿帧N业恼庵窒敕ㄆ涫底约阂部悸堑貌皇殖墒欤蚁牖故桥鬃┮癜桑
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