北师大版数学五年级上《旅游费用》教学设计
教学内容:
第58----60页
教学目标:
1.会利用已有的知识,依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案,培养学生的数学应用意识。
2.提高学生分析问题和解决问题的能力,感受数学与生活的联系。
教学重点:
1、通过两种不同情境的计算比较,使学生体会要结合具体情况选择不同的解决问题的策略。
2、引导学生独立解决后再展开讨论,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]灵活解决问题的能力。
教学过程:
一、创设情境
1、长城旅行社推出A , B两种优惠方案
A | B |
景园一日游 | 景园一日游 |
团体5人以上(含5人)每位100元 | 大人每位160元 |
聽 | 小孩每位40元 |
二、解决实际问题
1、出示图1情景图:4个大人,1个小孩,怎样买票省钱?
①小组思考解决方法。
②汇报方法:先算出两种方案个需要多少钱,通过比较,选择省钱的方案。
③解决方法:A方案:160脳4+40=680(元)
B方案:100脳5=500(元)
所以,B方案买票省钱。
2、出示图2情景图:2个大人,4个小孩,怎样买票省钱?
①小组用同样的方法解决问题。
②汇报解决方法: A方案:160脳2+40脳4=480(元)
B方案:100脳6=600(元)
所以,A方案买票省钱。
3、交流为什么问题一用B方案省钱,而问题二却是A方案省钱呢?
①问题一中,大人多,单买大人的票贵,而团体票比大人票便宜多了,所以B方案省钱。
②问题二中,小孩多,单买小孩票便宜,所以A方案省钱。
③不一定,如果不够5人,就不能买团体票,别管贵贱,都得按A方案买票。
④还得具体问题,具体分析,如果有可能,得算出两种方案进行比较,选择合适的方案才队。
三、体验感悟、解决问题
1、出示鈥準砸皇遭澪侍猓∽榻涣魈致郏缓蠖懒⒔饩鑫侍狻
A方案:160脳6+40脳3=1080(元)
B方案:100脳9=900(元)
所以,B方案买票省钱。
2、小组合作解决租车问题。
①小组交流解决方法。
②教师进行指导。
③小组合作解决问题。
都坐大客车:115梅40鈮3(辆)1000脳3=3000(元)
都作小客车:115梅25鈮5(辆)650脳5=3250(元)
租1辆大客车,还得租3辆小客车,40﹢25脳3=115(人)
1000﹢650脳3=2950(元)
租2辆大客车,还得租2辆小客车,
40脳2﹢25脳2=130(人)
1000脳2﹢650脳2=3300(元)
经过比较,租1辆大客车,租3辆小客车最省钱。
也可以列表解决
租1辆大客车,租3辆小客车最省钱。
四、课堂检测
鈥溋芬涣封澋1题
五、课后作业
练一练:第2题
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