北师大版五年级数学上《看图找关系》教学评析
本课可用扎、实厚实两个词来评价。
一、扎实
林俊禄老师根据鈥溩酆嫌胧导澚煊虻奶氐悖擅畹卮瓷枨榫常杓莆侍獯佳莆湛赐颊夜叵档姆椒āH肟我潦迹掷鲜σ愿姆尖溦蚁嗤潯⑩溦也煌 的游戏情境,让学生迅速复习折线统计图的相关认知,并掌握了看图的方法。在老师乘车从厝边超市到三实小的汽车速度变化情境中,组织学生经历自主探究、相互交流、实践运用的活动过程,使学生掌握了鈥満峥词聪胍幌脞澋姆椒ù油急碇醒∪∠喙氐男畔ⅲ杏懈芯莸厮伎加敕治觥=业搅礁隽恐涞墓叵怠C扛鑫侍舛几挥衅舴⑿浴C扛龌疃忌腥ぃ涤行А
二、厚实
本课,林俊禄老师让学生经历了关系图从框架到丰满的过程。教师从四幅简单的折线统计图入课,让学生观察、思考,当遇到认知冲突(图三与图四,哪幅图能描述汽车行驶时的速度变化情况)时,适时地请出数据、网格、单位名称的信息帮忙,再进一步组织学生探究。通过探究理解了起点与终点后,才在图上添上两个地点词语,到此才完整呈现了教材中的主题图。这样的数学活动,学生学会的不仅是看图找关系的方法,也知道了看图找关系需要有根有据地思考,合情合理地分析。根据需要去寻找有关信息,框架图能解决问题的就用框架图分析,框架图不能解决了才需要请出更多的信息来支持。
《北师大版五年级数学上“看图找关系”教学评析》摘要:师让学生经历了关系图从框架到丰满的过程。教师从四幅简单的折线统计图入课,让学生观察、思考,当遇到认知冲突图三与图四,哪幅图能描述汽车行驶时的速度变化情况时,适时地请出数据、网格、单位名称的信息帮忙,...
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