二年级上学期人教版语文第三册教学计划(4)

　　⑶ 培养学生认真书写的习惯

　　《课标》中指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对进步学生的文化素养起侧重要作用，必须从小打好写字的基础。我们应当把写字当做美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，夸大学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。教学时可采用“读字→范写→评议→试写” 的程序。“读字” 时，让学生讨论“写这个字时哪一笔最关键”“写这个字哪一笔最轻易写错”或“你想提示大家留意哪些地方”等题目，整体掌控写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察，发现，掌控写字的要领；让学生对老师评头论足，应用形体动作学写笔划，作业展览，评选书写闪耀明星等方法。通过加强写字教学，激起学生写字的爱好，进步学生写字的技能，培养学生认真书写的习惯。

　　3.努力创设良好的学习氛围，培养学生学语文的爱好

　　生活中处处都有语文，教学中要努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和生活中的语文课程资源，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，寓教于乐。也能够带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活中学语文、用语文，加强读书交换和以读书为载体的各种活动，如讲故事比赛、写成语比赛、古诗朗诵比赛等，共享读书成果。激起学生学习语文的爱好。

　　4.抓好课堂教学这一主阵地

　　认真备课。台上一分钟，台下十年功。在上课之前要科学制定每课教学目标，想好这堂课学生将要学到些甚么，教学中做到有的放矢，公道安排课堂时间及教学流程，采用活泼多样的教学方法。

　　精心设问。浏览教学中的题目设置要以能发展学生的思惟为目标，做到“三问三不问”。即课本上能看到答案的题目不问，与课文毫无关联的题目不问，有重复嫌疑的题目不问；相反，能作为引发下文的题目要问，能引发学生思考的题目要问，能激起学生探究爱好的题目要问。

　　充分发挥课文中“学习伙伴”的作用。借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交换、讨论和语文实践活动。

　　5.教给学生语文学习的基本方法

　　在课堂教学中尽可能给学生创设轻松***的学习氛围，把学习的权利和义务还给学生，留给学生充足的时间和空间，让学生主动探究新知，在探究中发现题目，解决题目。鼓励学生相互释疑，合作释疑，学会与同学交换合作，分享学习成果。

　　6.加强家校联系，争取家长的配合与支持，共同为孩子的进步而努力。