苏教版语文四上《开天辟地》教案
教学目标:
1、学会本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生概括课文的主要内容,联系上下文理解鈥溁煦玮濃湺ヌ炝⒌剽澋却视铮寤崤坦盼匏椒钕椎奈按缶瘛
2、通过 鈥溁煦纭⑴坦拧⒏印⒍ヌ炝⒌亍⒕A摺⒒澋却视锶醚砬逦恼碌穆雎纾暾馗爬ǹ挝哪谌荩嵘南胂罅Α⒈泶锔爬芰Α
3、在熟读课文的基础上,能有针对性地提出问题,并通过抓住关键词句,联系上下文理解课文内容的方法,读懂课文,体会盘古献身的伟大精神。了解中国古代神话传说,热爱中国传统文化。
4、 感受神话故事充满神奇想象的特点,渗透想象画面,串连画面的复述方法。
教学重点:
联系上下文理解鈥溁煦玮濃湺ヌ炝⒌剽澋裙丶视铮父词龇椒ā
教学难点:
引导学生概括课文的主要内容,体会盘古无私奉献的伟大精神。
教法学法:
引导、探究合作、交流
教学过程:
第一课时
一、故事导入
1、简介中国的神话故事。
2、交流课前部分资料,以鈥溛壹且渲械纳窕肮适骡澪猓≡褚桓鲎约河∠笞钌畹纳窕肮适陆哺翘
3、今天,我们要学习的课文就是我国著名的神话传说,讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物的故事。
4、板书课题:开天辟地
解释课题 齐读课题 质疑课题
5、盘古究竟是怎样开天辟地的呢?生带着问题自读课文。
二、初读课文
1、自由读课文,要求
(1)读准生字的读音,认清字形。
(2)标出小节号,把课文读通顺。
(3)画出生字新词,想想它们在句子中的意思,
2、检查字词学习情况。
(1)读词语
(2)分小节读课文,随机进行字音及断句的指导。
(3)交流已理解的词语。
(4)同桌合作检查课文朗读情况。
(5)感知文意:这篇课文主要讲了什么?
三、精读课文
1、在盘古还未开天地前,天地是什么样子的?指名读第1小节。
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2、盘古是怎样开天辟地的呢?认真默读第2到5小节,感受人类的老祖宗盘古给你留下的印象,并说一说为什么会留下这样的印象。
(1)交流。
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(2)你能把你的感受读出来,让人通过你的读了解盘古的伟大吗?
(3)指导朗读,出示句子。
轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。
这两个句子有什么特点?这样写有什么好处?
(句子中有反义词,分别是轻而清鈥斺斨囟牵饺缴仙斺斅鲁粒焘斺數氐龋庋蠹夷芤谎劭闯鎏煊氲氐谋浠蜗蟮匦闯隽颂煊氲氐牟煌#
3、过渡句,几千万年过去了,天不再升高,地不再加厚,而盘古也已精疲力竭,他知道天地再也不会合拢,就含着微笑倒下了,就在临死前,盘古还化生出了世间万生物。
4、老师很喜欢这一段,尤其是读到鈥溇A哜濃満盼⑿︹ 鈥溋偎棱澱饧父龃适本吞乇鸶卸阌忻挥姓庋母芯酰磕阄裁锤卸兀
(盘古面对死亡显得那样乐观、无畏、坦荡。还把自己的身躯化成世间万物,多么伟大的心灵呀!)
5、让我们怀着这种感动齐读全文。
四、小结
第二课时
一、回顾复习
1、学生读课文,回顾所学内容。
二、练习复述
①同座练说。 ②指名在全班复述,然后评议。
三、拓展文本,创编诗歌
1、盘古开天地只是一个美丽的传说,不是真实的故事,那么人类为什么会编出这样的神话呢?从中你又有何想法呢?
板书:丰富的想象
2、仿写诗句
我想把手抚在茂盛的花草树木上
这样就能摸摸盘古的汗毛。
我想鈥斺敚
这样就能鈥斺敗
四、摘抄课文中的好词佳句。
五、搜集神话故事,与伙伴们一起分享神话的精彩。
板书设计:
开天辟地
开天辟地
盘古 顶天立地 英雄
化生万物
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