新教师与幼儿相处的问题及解决方法(5)

　　分析：该幼儿可能是由于年龄比较小，在语言发展能力和、情感发展能力上稍微缓慢，所以在我们看来他打别人可能是一种沟通方式，也可能代表想和他人交往，只是他的方式并不正确。所以我们不可以用很强硬的批评方式教育他，而是用一定的简单语言和道理故事来教育他。现在哲哲小朋友不会动手打人了，会用小嘴巴说话，只是说的话字很少，表达的很简单，但是只要他愿意说，我们就是会给予鼓励和支持。

　　解决方法：孩子来自不同的家，先天遗传与后天环境都不同，他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。而新老师更应该深切体认这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明，驽钝，整洁，邋遢，乖巧或淘气，他都是一个真实的个体，需要被接纳。每个孩子都想做好孩子，他们也想当一个天天被老师表扬的好孩子，只是我们总是看到孩子的缺点，从而会觉得他们怎么越来越调皮了。其实我们应该有规律的引导他们，要在他们的错误中看到他们的进步。

　　（三）遵守自己的承诺

　　案例7：2011年2月，有天我答应了王辰心小朋友第二天给他带糖果，结果第二天我忘记了，为此他不高兴了一个上午，说我不守承诺。我也很诚心的和他道歉，但是他却记了很久，我中午就立马去超市买了包糖果送给他，他才高兴地愿意和我说话。在第二天的晨间谈话中，我也及时告诉孩子，答应别人的事情要做到，如果没有做到就不会有人相信你了的。

　　分析：从那以后我只要答应孩子的事情就会第一时间做到，所以给孩子做了一个好的榜样。在他们对我做出承诺第二天不迟到，他们也真的做到了。这样让我觉得很欣慰，因为孩子们学会了遵守承诺。

　　解决方法：言教不如身教，教师的行为都是孩子学习的榜样。在潜移默化中，孩子会承续教师的缺点与优点，不要以为我们的一言一行不会影响他们。其实孩子的世界很简单，一个简单的承诺也会让他们记忆很久，所以不要忘记对孩子的承诺，要及时的遵守自己许下的承诺。

　　五、思考和注意的要点

　　对此，我认真的思考，由于新教师是刚步入幼儿园的教师，在与幼儿的相处上还会存在一定的成人化，因为我们没有很及时进入到这样的一个角色转变中，对于幼儿的了解还有待加强，毕竟面对的是三十多个孩子，每个孩子的性格都是不一样的，所以教育、对待和相处的方法也是不一样的。所以新教师必须要八面玲珑，这样才能很好的掌握幼儿的习惯和性格，在他们有事的时候可以一一的帮助他们解决问题，不至于自己也方寸大乱。在相处的过程中，新教师要特别注意，一视同仁，不可以对幼儿有偏心的现象。在大学实习时，就看到很多实习生对于可爱的幼儿就一直抱着，帮他们做任何的事情，这样其实是一个很不好的现象，在其他不受关注的幼儿心理会产生一定的影响，会觉得一定是自己不好所以老师才会不喜欢我，这样无疑就是给他们有了一种自卑的感觉，为此有些幼儿可能为了引起老师的注意而做出一些极端的行为。我们要诚心的对待每一个孩子。