2016冀教版语文一年级上册《b p m f》教案
教学目标：
1.学会b、p、m、f 4个声母，利用小图体会它们的发音。
2.观察b、p、m、f在四线三格中的位置，并能正确书写。
3.学习拼读音节，认识鈥湴帧⒙琛⑽意�澣鲎郑范链剩⒏惺芗彝ド畹男腋！�
教学重点：
认识声母 bpmf，能正确书写，初步学会拼音的方法。
教学难点：
初步学会拼音的方法， 正确读词。
教学准备：
多媒体课件 卡片
课时安排：
三课时
教学流程：
第一课时
一、复习，导入新课
1.多媒体出示。进行小组擂台赛，认一认以前学的带调单韵母。
2.引入：同学们，前面我们学习了6个字母，它们都叫单韵母。今天，我们继续学习拼音，今天我们要认识哪些字母呢？
二、学习b、p、m、f 4 个声母
1.看图引出声母b。
（1）出示媒体图（小妹妹听广播）。
说一说图上画的是谁在干什么？ 引出b，把广播的鈥湶モ�澏恋那岫绦┚褪莃的读音。
（2）教师范读b。
（3）学生多种形式练习发音。
（4） 说一说，怎样记住b的样子，编儿歌。
2.p、m、f的教学参照以上步骤。（结合多媒体图）
3.总结：今天，我们认识的这4个字母都叫声母，它们和韵母一起组成音节。
三、学习拼读音节（结合多媒体图）
1.拼读音节的要领 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
2.尝试拼读b和a的四声组成的音节。
3.教师领读。
4.多种形式练习读。
5.观察讨论：声调标在什么地方？
四、扩展练习
1.b和o、i、u的不带调拼读练习。 学生自己尝试拼读。教师教读。
2.p、m、f和单韵母的拼读练习。
五、书写练习。（结合多媒体动画）
1.学习b的书写 教师范写，学生观察b在四线三格中的位置。学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。
2.学习另两个声母的书写
3.学生书写。
六、总结
今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是鈥渂 p m f 鈥潯Ｍ茄暗每扇险媪耍�
第二课时
一、复习巩固。
1.卡片出示：开小火车认读bpmf.
2.复习声母bpmf的发音要领，巩固掌握。
3.卡片认读单韵母的四声。
二、继续学习拼音。
1.复习声母b和单韵母a的四声带调拼读
2.运用拼音的方法，继续学习声母bpmf与单韵母的带调拼读。
（1）学习声母p和单韵母a o u i的四声带调拼读
①出示p和a o u i的四声，自己试拼读。
②指生读鈥斺�敺抖菱�斺�敿宥菱�斺�斨该於痢�
（2）学习声母m和单韵母a o u i的四声带调拼读。
（3）学习声母f和单韵母a o u 的四声带调拼读。
（4）学习声母b p m f和单韵母a o e i u的四声带调拼读，方法同上。
三、游戏巩固练习
1.猜字母： 两扇小门是什么字母？ 鱼吐泡泡是什么字母？ 像根蜡烛是什么字母？ 像根拐杖是什么字母？
2.听音取卡片：根据教师读音取出相应的卡片。
3.用卡片认读字母、韵母和音节。
四、布置作业
课后自己拼读音节。
第三课时
一、复习巩固。
1.卡片出示，开小火车认读声母b p m f
2.卡片出示，开小火车认读声母与单韵母的四声拼读。
二、继续拼读，巩固所学拼音的方法。
1.回顾上课所学的拼音的方法。
2.卡片出示，指生读，师生共同评议对错。
3.师出示卡片，小组开小火车读。
4.指生领读。
三、看图读拼音认字。
1.小组合作学习：学会了拼读音节，就能利用拼音来帮助识字。请看图，读读图上的音节，交流一下，图上画着谁，他们在干什么。
2.学生认读词语鈥湴职帧⒙杪琛⑽摇ｂ��
3.老师指导轻声的读法。
4.学生看拼音读词，去掉拼音读词。
5.想象：爸爸妈妈带着小朋友去哪里玩了？爸爸会怎么说？会怎么做？妈妈又会说些什么？做些什么？还有小朋友又是怎么说的？怎么做的？
6.用上这三个词和一个鈥湴�澴炙稻渥印�
四、扩展活动
1.把b p m f这四幅图串起来，以鈥溡桓鲂瞧谔焘�澪罚嘁桓鲂」适隆�
2.把会认的字读给爸爸妈妈听，并用这幅图编一个小故事说给爸爸妈妈听。
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