《b p m f》教学反思
这一课学习bpmf四个声母的读法、写法，以及和韵母的两拼读法。第一课时教学重点难点是掌握b p m f的发音、写法。教学中，我先引导学生复习学过的6个单韵母，从而引出本课教学内容声...
日期：2014-08-01
在教学bpmf与单韵母a和o的拼读时，我发现学生在拼读时对单韵母加声调读不准确，尤其是三声和四声，三声总是读不到位，四声总和二声搞混，于是我加强了范读，然后再点名读，让读得好的学生当小老师带读，孩子...
日期：2014-08-01
本节课中我让学生认识了声母f，学习了它的音形，指导了f的书写，另外作为本课时的一个教学重点也是教学难点让学生学会音节的拼读，主要进行声母b和单韵母a拼成音节的方法以及带调...
日期：2014-07-31
本节课从整体设计方案来看，教学思路清晰、课堂气氛轻松活跃、学生学得轻松，主体地位得到充分体现，实现了以读为本、读、写、说相结合的设计理念，实现了信息技术和课程资源的有效整合。这是一个比较...
日期：2014-07-24
今天这节课总体感觉还不错，学生们乐学，愿意学，情绪激昂，积极参与，将本节课的知识基本掌握。这节课的许多环节与我课前的预想、设计有很大出入，体现在：1、说图意时，学生能说出完整的内容，但不能自己明...
日期：2014-07-24
在教学 b和p两个声母字形相似，学生很容易混淆，因此在指导学生识记字形时得下点功夫。 我是这样做的： 在指导学生书写p时，我先让学生观察p的笔顺，让学生书空，然后问学生：“老师刚才听你们说了p的...
日期：2014-07-23
