如何践行爱的文化(2)

　　二、爱的文化践行与落实

　　1．培训爱的文化文化基本知识

　　爱的文化和办学理念确定后，如何让其入心见行，我们采取的策略如下。首先，开展培训学习与研讨交流，让教师们掌握学校文化建设的理论和办学理念的精髓。主要培训内容有学校文化建设策划方案、学校文化建设程序与实施策略、课堂文化的构建与实施、教师文化建设及自主互动式课堂教学模式的构建等。通过培训，唤醒师生员工学校文化建设的意识，掌握学校文化建设的操作方法，产生文化自觉意识。其次，举办演讲大赛，让文化入心，其作用主要表现在以下几方面。

　　一是进一步推动各级领导和教师学习爱的文化办学理念，理解、认同办学理念，践行办学理念。

　　二是把全体师生员工的思想和行动统一到办学理念所追求的价值目标上来，推动学校文化建设各项工作蓬勃开展。

　　三是在爱的文化办学理念引领下真抓实干，进一步掀起锐意进取的新**，为打造爱的文化品牌学校，实现集团梦想而努力。通过宣讲和理解办学理念，使办学理念内化于心，外化于行，增强学校文化建设的使命感。

　　2．构建爱的文化课程体系

　　课程文化建设包括三个基本模块： 课程开发、课程实施和课程评价[1]。

　　一是开发主题文化校本课程。目的是让教师在开发校本课程过程中走进爱的文化，去感知、理解爱的文化，领略爱的文化的内涵和结构体系，欣赏爱的文化、创造爱的文化，然后在学校、家庭、社会践行爱的文化。真正让爱的文化在学校落地生根。这套校本课程教材以弗洛姆的《爱的艺术》为理论指引，结合集团办学实际，编写了明礼、感恩、修慧、尊重、责任、了解等六个主题的教材，供小学生阅读学习。

　　二是开发了小学学科拓展校本课程。依据小学课程标准，结合中小学教材的相关内容，编写了《数学与生活》、《阅读与写作》两套校本课程教材。这套学科拓展类校本课程的开发与使用，既培养了教师驾驭教材的能力，又拓展了学生的学科视野。

　　三是开发了社团活动校本课程。根据学生智能类型，学校先后开发了4类30余种社团活动课程。科技类，如机器人、航模等；艺术类，如绘画、舞蹈、器乐、话剧等；体育类，如各种球、跑、举重、跆拳道等；文学类，如诗歌、讲演、创作等。每种校本课程按照课程目标、课程内容、课程方式、课程评价等四要素进行开发与实施。

　　四是开发落实核心价值观校本课程。为了落实“爱让平凡走向杰出”核心价值观，集团组织教师开发“杰出课程体系”，例如，《少年领袖》《演讲与口才》《中小学生文明礼仪》等。校本课程开发与实施，既培养了教师课程开发能力，又提升了学生的综合素质。

　　3．在活动中落实爱的文化

　　活动是学校文化建设的载体之一，是办学理念转化为师生行为方式的中介。为了让爱的文化体现在学生身上，集团组织了有目的、有计划、有系统的学生活动。

　　首先，创建“54321”礼仪训练规则，提升师生文明素养。文化建设伊始，我们制定了文明礼仪训练方案：确定文明礼仪训练目标、内容和方法及验收标准，并运用自创的“54321”礼仪规则对 学生进行训练。“5”，记住并使用五句文明用语：您好、请、谢谢、对不起、再 见；“ 4”，文明礼仪四线管理：要求“进入校园、楼内行走、课堂坐立、书本摆放一条线；“3”，培养学生三入习惯：入楼轻慢靠右行，入室即静互提醒，入座即学成习性；“2”，践行两个规范：校内见到老师、客人止步，敬礼、打招呼；校外见到熟人微笑、问好、再沟通； “1”，展现一种阳光自律的仪态，见到垃圾主动弯腰拾起。