2016闽教版英语四上Unit 1《Our Classroom》Part A教案
教学目标：
语言知识目标
1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I鈥檓 in Class...，Grade....
3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.
5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
语言技能目标
1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I鈥檓 in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
情感态度
培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
文化意识
了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备：
1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程：
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning./What鈥檚 your name?/How are you? 等。最后教师说：鈥淣ice to see you again.鈥澮佳卮穑衡�淣ice to see you，too.鈥澮鲂麓蕇ee和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.
4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A
教师指着教室说：鈥淭his is our classroom.鈥澮鲂麓蔯lassroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision
教师说：鈥淭oday we are going to learn something about our classroom.鈥澣缓笾缸虐嗯扑担衡�淟ook！ Class...，Grade Four.鈥澩ü嗯坪褪质迫醚靼灼湟馑迹缓蠹虻ジ聪耙幌率值ゴ蕂ne到twelve。
复习数字单词one到twelve。
1.教师出示数字1至12的单词卡片，学生大声并快速朗读。先按顺序朗读，再打乱顺序朗读。最快并且读得正确的学生得分。
2.教师将1至12的单词卡片的顺序打乱。给每个小组30秒钟的时间，学生按照座位顺序站起来说出教师手上的数字单词。在30秒钟时间内，说的人数最多的小组获胜。
3.游戏鈥斺�斔姆从ψ蠲艚荨�
游戏规则：请学生按照座位顺序报数。每逢2和2的倍数的时候，用拍手来代替报数。也可以用3的倍数或5的倍数来操练。
Step 3 Presentation
（一）单词和句型教学
1.教学单词grade和class。
（1）教师指着教室和本班的班牌说：鈥淲e鈥檙e in Grade Four now.We鈥檙e in our new classroom.鈥澇鍪镜ゴ士ㄆ琯rade并教学。引导学生说句子：鈥淲e鈥檙e in Grade Four now.鈥�
（2）教师再次指向门口的班牌说：鈥淟ook！Class...，Grade Four.We鈥檙e in Class...，Grade Four now.鈥澇鍪镜ゴ士ㄆ琧lass并教学。
（3）教师出示class和classroom这两个单词，进行对比教学。告诉学生classroom是复合词，是由class和room这两个单词合并构成的。
（4）用快速反应的方法操练class和classroom两个单词。
2.初步感知课文。
（1）教师说：鈥淪ally and Wang Tao are in Grade Four，too.Let鈥檚 go and see their classroom.Let鈥檚 listen and watch the video.Then answer the question：Which class are Sally and Wang Tao in?鈥�
（2）播放课文教学光盘，让学生边看边思考问题的答案。
（3）引导学生在课文中发现问题的答案：Class One，Grade Four.
3.教学词组：Class...，Grade....
（1）教师板书句型I鈥檓 in Class...，Grade....并带读。提醒学生注意班级名称的书写方法，因其是专有名词，所以四个单词的首字母都要大写，中间还有一个逗号。
（2）教师引导学生用I鈥檓 in Class...，Grade....说出自己所在的班级，然后让学生进行课本第3页的Let鈥檚 act.部分的活动。
4.文化渗透。
教师请学生对比班级名称的中英文表达法，引导学生发现其中的不同之处：在汉语中，年级在前，班级在后，英语反之；在汉语中，数字在前，单位在后，英语反之。
5.游戏鈥斺�斂焖俜从Α�
教师出示不同班级的班牌，请学生快速读出来，并把班牌分别奖励给反应最快的学生，然后请这些学生来到讲台前，手拿班牌站成一排。教师站在他们背后指着某个班牌，全班同学说出这个班牌的英文名称，拿着这块班牌的学生则要迅速举起手中的班牌。
（二）课文教学
1.请全班学生翻开课本第2页，教师播放教学光盘或录音，让学生在语境中理解课文。
2.教师再次播放课文，请全班学生跟读。
3.教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
4.学生分角色表演对话。
5.巩固练习。
完成课本第7页的Listen and write.部分。
听力材料
①Girl：Which class are you in，A?
Boy：I鈥檓 in Class Two，Grade Five.
②Boy：Which class are you in，B?
Girl：I鈥檓 in Class Three，Grade Six.
③Boy：Which class are you in，C?
Girl：I鈥檓 in Class One，Grade Three.
④Girl：Which class are you in，D?
Boy：I鈥檓 in Class One，Grade Four.
参考答案
①Class Two，Grade Five.
②Class Three，Grade Six.
③Class One，Grade Three.
④Class One，Grade Four.
（三）语音教学
1.教师领读单词arm，card，park和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。
2.教师引导学生发现单词arm，card，park和star中包含着同一个字母组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［a:］。
3.教师出示今天所学的两个单词class和classroom，先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。
4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发［ɑ：］的音。
5.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds?的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。
Step 4 Extension
1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌。
2.教师与一个学生模拟会话
T：Hello，Mickey. Nice to see you again.
S1：Hello，Kitty.Nice to see you，too.
T：I鈥檓 in Class...，Grade...now.
S1：I鈥檓 in Class...，Grade...now.
3.同桌两人一组进行对话练习。
4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。
Step 5 Homework
1.听课文录音，模仿并熟读课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.用英语向父母说出自己所在的班级。
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