2016闽教版英语四上Unit 2《Our School》Part A教案
教学目标：
语言知识目标
1.学习单词school，cousin，并能够初步运用that，from等单词。
2.学习句子：She鈥檚 from Taiwan.Which class are you in?
3.学习字母组合ir在单词中的读音。
4.学唱歌曲：My Happy School.
5.功能：谈论自己的班级。
语言技能目标
1.能认读和正确书写单词school和cousin。
2.通过学习，能用Which class are you in?对他人进行提问，并做出相应的回答。
情感态度
培养学生的合作意识和与人沟通的能力。
文化意识
了解宝岛台湾的概况。
教具准备：
1.单词卡片：school，that，cousin和from等。
2.一张中国地图、几张班牌和一张自制的名片卡。
3.录音机或教学光盘。
教学过程：
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：My Happy School.
3.欣赏完歌曲，教师说：My happy school is lots of fun.引出新词school的学习。
4.揭示并板书课题：Unit 2 Our School Part A
Step 2 Revision
1.复习单词chair，desk，blackboard，classroom，class，grade，以及词组Class...，Grade...。
游戏鈥斺�斂此从臁�
游戏规则：教师出示classroom，desk，chair单词卡片及班牌 Class One，Grade Two； Class Five，Grade Six等，随机抽取卡片，请学生快速说词。
2.复习句子I鈥檓 in Class...，Grade....
（1）游戏鈥斺�敿且淞Υ蟊绕础�
游戏规则：出示不同班级的图片或电脑课件，让学生记忆几秒后，然后教师问：鈥淲hich class are you in?鈥澭菁且洌来嗡党觯衡�淚鈥檓 in Class...，Grade....鈥澖淌Π迨榫渥樱⑻嵝蜒⒁獍嗉睹频氖樾聪肮摺�
（2）请学生拿出作业本，写几句类似这样的句子。
Step 3 Presentation
（一）单词和句子教学
1.教学单词that。
本课的that指的是离说话的人较远的那个人。
教师说：鈥淚 want to introduce a new friend to you.鈥澖淌Π袽a Li的图片挂在黑板上，自己站在离黑板有一定距离的地方指着图问：鈥淲ho鈥檚 that girl? That鈥檚 Ma Li.鈥澇鍪镜ゴ士ㄆ瑃hat，教学单词that和句子That鈥檚 Ma Li.
2.教学单词cousin，from以及句子She鈥檚 from Taiwan.
教师说：鈥淲ho鈥檚 Ma Li? Where is she from? Let鈥檚 watch the video.鈥澖淌Σシ趴挝氖悠怠�
（1）观看视频后，教师指着Ma Li的头像问：鈥淲ho鈥檚 Ma Li?鈥澭穑衡�淪he鈥檚 Wang Tao鈥檚s cousin.鈥澇鍪镜ゴ士ㄆ琧ousin，教学单词cousin。告诉学生cousin与brother的区别。
（2）教师指着Ma Li 接着问：鈥淲here is Ma Li from?鈥澮佳卮穑衡�淭aiwan.鈥澖萄he鈥檚 from Taiwan.并板书句子，告诉学生地名的首字母要大写。复习Beijing 和London的音和形。
（3）巩固活动。
教师出示一张中国地图，指着不同的地方，让学生用She鈥檚 /He鈥檚 from.... I鈥檓 from....练说句子。
3.教学句子Which class are you in?
（1）教师说：鈥淢a Li is Wang Tao鈥檚 cousin. They are in the same school. Which class is she in? Let鈥檚 watch.鈥�
（2）教师再次播放课文视频，引导学生找出答案：Class Three，Grade One.
（3）教师在黑板上I鈥檓 in Class...，Grade....的句子上方板书鈥淲hich class are you in?鈥澆⒔萄В缓蟪鍪静煌嗯平刑婊徊倭贰�
（4）巩固练习
完成课本第10页的Ask and answer.部分。
①教师播放录音，学生模仿跟读。
②进行教师与学生间的问答训练，学生与学生间的合作问答操练。教师把准备好的写有不同年级和不同班级的15张纸条分给班上的学生，然后问这些同学：鈥淲hich class are you in?鈥澣醚葜教跎系男畔⒒卮鹞侍狻�
（二）课文教学
1.请学生翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。
2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.学生分角色表演对话。
（三）语音教学
1.呈现单词girl，bird，shirt，skirt并带读，语速由慢到快。
2.让学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点。告诉学生字母组合ir经常读［з:］。
3.教师播放课本第10页的Listen and learn the English sounds.的录音，请学生模仿跟读，学习字母组合ir在单词中的读音。
4.让学生尝试读出带有字母组合ir的单词，如：birth，sir，circle等。
Step 4 Extension
综合活动：制作名片。
教师出示一张名片，如下图
Photo Name：_________
Age：___________
Class：__________
Grade：__________
From：___________
教师先示范，根据自己的实际情况制作好名片，然后给学生几分钟时间制作他们自己的名片，最后请几位学生上台根据名片上的信息进行自我介绍。
Step 5 Homework
1.听课文录音，模仿并熟读课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.查一查自己最喜欢的三位明星的出生地，下节课用英语汇报XXX is from....
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