《逆推》 教案
小学数学沪教版第七册 《逆推》 教案
一、教学过程是开启智慧与觉悟的过程《数学课程标准》指出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学活动是一种特殊的社会文化活动，必然体现和反映...
教学目标：认知目标1． 能结合树状算图，理解逆推。2． 能运用逆推推算出输入的数。3． 能运用逆推解决实际问题。能力目标培养学生逆推的思想。教学重点：结合树状算图反映数球通过计算...
流程图（1）：直线型思维多步应用题条件之间环环相扣，从基本条件到最终问题之间有好几个中间量，其解答过程就像现代化工业生产流水线。步骤多了，学生很容易思维混乱，理不出头绪，而逆推题更是让学生...
逆推问题又称还原问题,即已知一个数量经过若干次变化之后的结果，寻求原始的数量。这类问题就好比一团乱麻，不管当初是怎样纠成一团的，要解开它，我们只能先找到线头，从最后一个疙瘩出发一步一步地，由外到内...
教学目标：1、使学生进一步熟练运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。2、进一步培养学生“逆推”的思维意识和推理能力...
一未知数量依次进行加、减、乘、除等若干次运算后，得到一个已知数量，根据这个已知数量来求未知数量的问题，就称作还原问题.下面的例子是一个还原问题.某数依次加上2，乘以3，减去4，除以5，结果...-
