分数的大小比较 教案
小学数学冀教版第十册 分数的大小比较 教案
教学片段：师：我们今天继续学习分数大小的比较，请比较3/4和4/5的大校你能用几种不同的方法比较出这两个分数的大小？学生尝试练习。教师组织汇报：请同学们汇报比较的过程。生1：4/5大，因为3...
1.找一找。师：找出上面表里每个小数的整数部分，分别说说十分位、百分位上的数各表示多少，并说一说各小数表示的意义。生争相回答）这几个小数的整数部分上的数都表示“几米&rd...
教材分析：分数大小的比较主要包括两部分内容：一是同分母分数大小的比较（分母小于10）；二是分子是一的两个分数大小的比较。由于本单元的教学目标是初步认识分数（有关分数进一步的认识将安排在五...
教学反思：上完这节课后，我认为本节课最大的成功之处是让学生真正成为学习的主人。从这节课的学习过程中可以看到，学生在自身的数学学习实践中积累了一定的数学活动经验，在交流中充分...
成功之处：1、教学过程符合学生认知规律。教师先通过铺垫练习让学生看图说出分数并说出分数的意义，在此基础上引出新内容，显得很自然。2、通过与学生生活密切相关的绿化空地的实际问题，...
教学目标：1、通过观察、操作、交流使学生掌握同分母分数和分子是1的异 分母分数的比较大小的方法。2、在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的信心。教学重点：掌握分数比较大小的...
教学目标：1、经历探索比较分子是1的分数大小，掌握方法，并能正确比较。2、通过观察比较等活动，培养动手操作能力和自主获得知识的能力。教学重点：进一步几分之几的意义，会比较几分之...
教学目标：1、在具体的教学情境中，通过涂一涂、比一比、分一分、说一说等活动中经历比较简单的分数大小的过程，学会比较简单分数的大校2、通过动手操作、直观演示等活动，加深学生对分数意义的理...
教学目标：1、 通过学生自主发现，自主探究，理解分子是“1”的分数大小的比较，学会同分母分数和分子是“1”的分数大小比较的方法。2、让学生在自主探究的活...
一、复习导入师：我们在数学世界里，结识很多好朋友。我们刚刚认识了分数，看看你对他有多少了解？练习：用分数表示阴影部分面积（其中一题突出“平均分”）师：看来大家已经和分数成为了好朋友...
这节课主要是让学生掌握简单的分数的大学比较方法。整体上讲是成功，但成功的背后也存在许多不足之处，现在，我从以下三方面进行反思：1、 问题的引入：在问题的引入上。新课标规定应从实际...
1、预习，使学生的学习起点更高。美国心理学家奥苏伯尔说过：影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教 学。了解学生，正确把握学习起点，...
教学同分母分数大小比较时，先让同学说一说可以采用哪些方法进行比较，引导学生（1）动手操 作比较；（2）因为它们的分数单位相同，可以通过分数单位来比较。通过看图，找包含的分数单位，启发学生...
本次评优课我执教的分数比较大小，上完课发现自身的一些优势和不足现在做一下总结：成功之处：1、从学生比较感兴趣的话题入手，创设情境激发学生的学习兴趣，能够利用多媒体辅助教学。2、因材施教，根据学生...
分数的大小比较是在学生学习了分数的意义的基础上进行教学的，因为三年级的学生年龄较小，直观思维占优势，抽象思维还受一定的限制。另外，学生的思维可能也受“比较整数大小&r...
一、复习导入师：我们在数学世界里，结识很多好朋友。我们刚刚认识了分数，看看你对他有多少了解？练习：用分数表示阴影部分面积（其中一题突出“平均分”）师：看来大家已经和分数成为...
教学模式：先学后教，当堂训练教学内容：苏教国标本小学数学第十册第66页例5、练习十二第5——7题学习目标：1、让学生经历异分母分数大小比较方法的探索过程，掌握比较方法，能...
教学内容：苏教国标本小学数学第十册第66页例5、练习十二第5——7题教学目标：1、让学生经历异分母分数大小比较方法的探索过程，掌握比较方法，能正确地进行分数大小比较。2、进一步发展...
教学内容：冀教版《数学》六年级上册第35、36页。教学目标:1．经历自主尝试比较分数和百分数大小以及总结百分数和分数互化方法的过程。2．会进行百分数和分数的互化，会选择合适的方法比较百分数和分数的大校3...
教学目标1．理解小数比大小的方法，会比较两个小数的大校2．让学生经历从具体—表象—抽象的学习过程，获得小数比大小的方法，并发展迁移能力。3、让学生感受小数比大小的方法是...
教学内容：书P、53页。教学目标：1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不同的分数的大校结合具体的情境，引导学生用分数描述有关现象。2、结合具体情境，理解通分的含义，探索并掌握通...-
