《比例》 教案
小学数学冀教版第十一册 《比例》 教案
教学目标：培养学生的观察能力、判断能力。学法引导：引导学生通过观察、讨论、计算、探究、验证等方法研究比例的意义和比例的基本性质。教学重点：比例的意义和基本性质。教学难...
一、复习1.什么叫做“比”，“比”的性质有哪些？（两数相除就叫做两个数的比，比号的前面是比的前项，后面是比的后项，比的前项和后项同时扩大或缩小相同的倍数比值不变这就是比的基本...
一、教学内容：比例的意义与基本性质、正反比例、比例的应用二、教学目标：1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。2、理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量...
1、比例的意义【教学内容】比例的意义。【教学目标】使学生理解比例的意义，能应用比例的意判断两个比能否成比例。【教学重点】比例的意义。【教学难点】找出相等的比组成比例。【教具准备】多媒体课件。【教...
教学目标：1、 使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。2、 能综合运用比例知识解决有关的实际问题，发展学生的实践能力。教学重点：解比例。教学难点：解...
教学目标 ：1、理解比例的意义，认识比例各部分名称，了解比和比例的区别；理解比例的基本性质。2、能根据比例的意义和基本性质，正确判断两个比能否组成比例。3、在自主探究、观察比较中，培养...
1、比例的意义和基本性质第一课时教学内容：P32～34 比例的意义和基本性质教学目的：1、使学生理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。2、通过引导探究、概括归纳、讨...
教学内容:教版小学书序六年级下册下册第73、74页。教学目标：1．通过复习，加深对比例、正比例与反比例意义的理解。2．能够选择数据组成比例，能举出生活中正、反比例的量，能运用比例的知识解决...
自1940年以来，全世界的离婚率不断上升。因此，目前世界上的单亲儿童，即只与生身父母中的某一位一起生活的儿童，在整个儿童中所占的比例，一定高于1940年。以下哪项关于世界范围...
在一个重男轻女的国家里，每个家庭都想生男孩，如果他们生的孩子是女孩，就再生一个，直到生下的是男孩为止。这样的国家，男女比例会是多少？
教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册第44--45页。教材简析：这部分内容包括按比例分配的意义和计算方法。它是学生在学习了比的意义、比的基本性质的基础上进行学习的。按比例分配...
教学内容：苏教版六年级数学上册第76、77页练习十四。教材简析：这部分内容包括按比例分配的意义和计算方法。它是学生在学习了比的意义、比的基本性质的基础上进行学习的。按比例分配在日常生活和生产中有着广泛...
教学目标：使学生进上步理解和掌握比和比例的意义与性质。区别有关易混概念，进上步提高运用所学知识能力，为今后的学习打下良好的基矗教学过程：一、讲述本课复习课题并板书二、基本概念...
整理和复习（1）教学内容:比和比例的意义、性质，正、反比例的意义。复习目标：1．使学生进一步理解比例的意义和性质，明确比和比例的联系与区别。2．使学生能正确地、熟练地解比例。3．使学生进一...
教学内容：比例的意义教学目标：使学生理解比例的意义，能应用比例的意判断两个比能否成比例。教学重点：比例的意义。教学难点：找出相等的比组成比例。教学过程：一、旧知铺垫1、什么是比？（1） 一...
教学内容：冀教版《数学》六年级上册第19、20页。教学目标：1．结合具体事例，经历解决简单按比例分配问题的过程。2．理解按比例分配的意义，会解答已知比例和总量，求部分量的简单按...
一、教学内容本单元教学“数与代数”领域里的比例的意义、比例的性质、解比例；还教学“空间与图形”领域里的图形放大与缩孝比例尺的意义、解决与比例尺有关的实际问题。把两个领域...
1、比例的意义和基本性质第一课时教学内容：P32～34 比例的意义和基本性质教学目的：1、使学生理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。2、通过引导探究、概括归纳、...
一、教材分析：1、本单元是在学生理解和掌握比的意义和性质的基础上进行教学的，内容主要包括图形的放大和缩小，比例的意义和性质、认识比例尺以及比例尺的应用等。教材分三段编排：（1）第一段，教学图形的...
自行车里的数学教学目标：1、运用所学的圆、比例等知识解决问题；了解普通自行车和变速自行车的速度与其内在结构的关系，知道变速自行车能变化出多少种速度。2、通过解决生活中常见的有关自行车...
把已知的四个数写成比例的方法有两种：一是根据比例的意义，看能不能组成两个比值相等的比;二是根据比例的基本性质，看四个数能不能组成积相的等式。用这种方法，一般是先将四个数按从大到小或从小到...
第2课时【教学内容】教科书第66~67页例2、例3及相关练习。【教学目标】1．通过对分数基本性质的记忆和沟通分数与比、除法之间的联系，理解比的基本性质。2．能够运用比的基本性质把比化...
解 决 问 题第1课时【教学内容】教科书第71页例1及相关练习。【教学目标】1.理解并掌握按比例分配的意义，能正确运用按比例分配的方法解答应用题。2.通过实际情境帮助学生理解按比例...
第1课时【教学内容】教科书第65页例1及相关练习。【教学目标】1.在具体情境中理解比的意义，知道比的各部分名称，掌握比的读、写方法，会求比值。2.培养学生的合作意识，让学生在小组活动中...
第一课时《比例的意义》【教学内容】《义教课标实验教科书 数学》（人教版）六年级下册第32-33页例1及“做一做”。【教学目标】1、明确比例的意义，掌握组成比例的条件，并熟练地判...
教学目标：1、使学生理解按比例分配的意义。2、结合具体情境，发现并提出数学问题，能尝试着从不同角度探索出解决问题的有效方法，促进学生创新思维的发展。3、培养学生探究知识的能力和良...
教学内容教学目标1、 使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。2、 在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，...
教学内容：教科书第48页的例6，完成随后的“练一练”和练习十一的第1、2题。教学目标：1、 使学生在具体情境中理解理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。会求一幅图的比例尺，...
教学内容：教科书第45页的例5，完成随后的“练一练”和练习十的第5—8题。教学目标：使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。教学重点：学会解比例。教学难点...
教学内容：第43页例4，完成“试一试”“练一练”和练习十的1~4题。教学目标：1、使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。2、 ...
教学内容：教科书第40页的例3，完成随后的练一练和练习九的第3—7题。教学目标：1、理解比例的意义。2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。3、在自主探究、观察比较中，培养学...
教学内容：教科书第38-39页的例1、例2以及相应的“试一试”，完成随后的“练一练”和练习九的第1、2题。教学目标：1、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用...
单元教学要求l．使学生理解比例的意义和基本性质，能根据比例的意义和基本性质写出比例，判断几个数是不是成比例；会解比例。2．使学生理解正、反比例的意义，认识正比例关系与反比例关...
教学目标1．使学生理解按比例分配的意义．2．掌握按比例分配应用题的特征及解题方法．3．培养学生应用所学知识解决实际问题的能力．教学重点掌握按比例分配应用题的特征及解题方法．教学难...
教学目标1．理解比和比例的意义及性质．2．理解比例尺的含义．教学重点整理比和比例、求比值及比例尺．教学难点正、反比例概念和判断及应用．教学步骤一、基本训练．43－27 5.65＋...
第1课时课题比例的意义和性质页码32～34课型新授课教 学 目 标1、 理解和掌握比例的意义，认识比例各部分的名称，掌握组成比例的条件，全正确地判断两个比能不能成比例。2、 理解比例的基本性质，会应用比例...
教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。2、...
教学内容：苏教版六年制小学数学第十二册总复习相关内容。教学目标：知识与技能：理解比和比例的意义与基本陸质，会求比值、化简比、解比例等。过程与方法：通过小组合作学习整理...
教学目标 ：1、理解比例的意义，认识比例各部分名称，初步了解比和比例的区别；理解比例的基本性质。2、能根据比例的意义和基本性质，正确判断两个比能否组成比例。3、在自主探究、观察比较中，培养学生分...
教学内容：人教版六年制小学数学第十二册P95—99页内容。教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意...-
