整十数加、减整十数 教案
小学数学苏教版第二册 整十数加、减整十数 教案
教学目标:1、知识数学点:使学生进一步理解加法和减法的含义。使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。2、能力训练点:能熟练口算100以内整十数加、减整十数。培养学生口头语言表达能力。教学重点:...
教学目标:1、理解和掌握整十数加减整十数的口算方法,并能比较熟练的口算。2、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程,体会新旧知识间的联系,获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步...
教学目标:1、进一步理解并掌握整十数加减整十数的计算,提高学生对计算方法的掌握水平。2、理解并掌握“求一个数比另一个数多多少”的解题方法,会这个解题方法解决生活中的简单问题。...
教学目标:1、联系生活实际初步理解并掌握整十数加减整十数的口算方法,会选自己喜欢的方法进行口算。2、通过学生动手操作探究不同的口算方法,培养学生的动手操作能力和创新精神,体验学习带来...
教学目标:1、联系生活实际初步理解并掌握整十数加减整十数的口算方法,会选自己喜欢的方法进行口算。2、通过学生动手操作探究不同的口算方法,培养学生的动手操作能力和创新精神,体验学习带来的成功和喜悦,...
教学内容:教科书第62页的例1内容。教学目标:1、使学生进一步掌握两位数减一位数,两位数减整十数的口算方法。2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。3、提高学生的口算准确性...
教学设想:按照新的教学理念,数学学习是学生在自己已有的知识和生活经验的基础上的一种自我的、能动的、有意义的建构,动手操作、自我探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。教材的呈现方式...
一、如何组织课堂教学课堂教学组织得好不好关系到这一节课学生学习的效果。很明显,组织得好,效果则好,反之则差也。如何驾驭课堂呢?如何在课堂教学是游刃有余呢?我想到的第一点是要培养...
成功之处:创设有效的数学学习情境,使情境具有“数学性”。数学一开始以“春游”的问题情境引入,激发了学生的学习兴趣,引起了学生的问题意识。为学生提供充...
整十数加,减整十数的计算是在10以内加,减法的基础上进行的,本课的教学设计大体分三个层次:第一,以实际情境提供计算题,并呈现多种计算方法。第二,让学生讨厌操作,理解和掌握算法。第...
计算课的教学往往给人以枯燥、呆板的印象。因此我在教学中创设有关情境,注入适当的生活元素,使我们的学习研究活动变得富有情趣。本节课是口算教学,重点是体现算法多样化,形成口算的技能。在设计教学...
这节课是在10以内的加减法进行的计算课。上完后发现学生的兴致不是很高,静下来想有几点做得不够:提到计算,就很容易和“枯燥乏味、机械重复”相联系起来,容易使学生...
整十数的加、减法是进一步学习100以内加、减法的基础,它是以20以内的计算为支点,属于计算教学中的重点内容之一,应给予足够的重视。为了将其教学目的落到实处,教学本节课时要力争做到了以下几点。...
1、在教学中以评价为手段,激励学生乐学。评价学生时不仅要坚持讲“理”,更要讲“礼”——尊重学生的人格尊严,尊重学生的看法和建议。在尝试学习...
一、说理念我对本节课的教学理念有如下认识:1、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发,为学生提供充分从事数学活动的机会。2、致力于改变学生的学习方式,关注过程,让学生经历知识的形成过程,感受推理...
陈老师的课堂,非常重视对学生的评价,如:“你的声音真响亮!”“说的真清楚!”“老师相信,接下来小朋友的表现会更棒!”“会提问题的孩子是聪明的孩子!”“...
我今天听了苏老师的这节课,受益匪浅。本课中苏老师运用直观手段,数形结合引导学生在原有基础上加深对算理的理解,能准确熟练地掌握整十数加减整十数的计算方法,渗透算法多样化的思想...
今天听了姚芳老师的《整十数加减整十数》,有以下感受:1、创设情境,激发兴趣一年级的小学生年龄孝好动、爱玩、好奇心强,针对儿童的年龄特点和心理特点,姚老师创设了生动有趣的情境,...
课后,我听了大家的评课,特别是鲁校长的点评,让我对健康课堂又有了新的感悟。现将自己在教学过程中的体验、困惑结合各位领导老师们的评课进行反思:一、让学生明白算理,学有价值性教...
本节课主要学习了100以内整十数加减整十数。要求学生掌握整十数加减整十数的口算方法。从以上内容上看,难度不大,学生只要把20以内的进退位加减法掌握熟练了,这里的学习应该不成问题,实际...
整十数加减整十数是两位数计算的起始课,是学生进行100以内加减法的基础,所以是计算教学中的重点内容之一。为了避免计算课的枯燥,我创设了具体生动的情境和一系列游戏,来吸引学生的注意力,这样丰富多彩的活...
今天,我上了一节《整十数加减整十数》的课后,有以下的教学反思:1、我能把学校的教学理念“先学后教”落实,应用到课堂教学中去,让学生在学习新知识前先进行预习,并填写好“课...
结束了《整十数加、减整十数的》的教学以后,仔细回顾了一下整堂课的教学过程,反思如下。整十数加、减整十数的计算是在 10 以内加、减法的基础上进行的,这样安排,有助于学生加深对相同单位的...
一、看图引入:1、(课件)大家看这幅主体图,图上都有什么?还有什么?2、你能估计一下,这里大概有多少盆花吗?大概有多少盆黄花?多少盆红花?你是怎么知道的?3、小结:我们数花的数量...
一、创设情境,激发兴趣1、小朋友喜欢吃冰糖葫芦吗?冰糖葫芦什么味儿?2、今天小松鼠和小熊给我们大家带来了一些冰糖葫芦,看看小松鼠拿了几串?小熊拿了几串?你是怎么知道的?...
一、复习铺垫,导入新课1、口算。3+2= 5+4= 3-2= 5+4= 3+5= 9-4=学生齐报得数,指名说说3+2,3-2的计算你是怎么想的?2、口答。(1)30里面有几个十?20里面有几个十?(2)5个十是多少...
1、让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程,会口算整十数加、减整十数。2、能积极克服数学活动中遇到的困难,发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识,感受数学与生活的联系。教学重...
一、教学内容:义务教育教科书一年级数学下册第四单元“100以内的加法和减法(一)”中第一课时的内容,它包括课本42、43页的例1整十数加整十数、“试一试整十数减整十数”和&ldqu...
教学目标 :1 、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法;2 、培养学生对知识的迁移、类推、计算和动手能力;3 、培养学生自主探索的学习习惯,激发学习兴趣。教学重、难点:、1 、理解整十数加减的...
素质教学目标:知识教学点:使学生进一步理解加法和减法的含义。能力教学点:能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。德育教学点:进一步认识加、减法之间的关系,并渗透辩证唯物主...
教学目的:1、初步掌握两位数加整十数(不进位)的口算方法,正确进行口算。2、培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。3、通过小组学习,培养学生自主探索、合作交流能力。教...
教学目标:1、运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境,给学生自主探索,合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。教学重难点:理解和掌握整十...
预习要求:看课本第62页,然后在课堂练习本上试做下面的题:20+30= 50+60= 10+10= 20+20= 50+50= 30+70=50-10= 70-30= 80-40= 60-30= 40-10= 20-20=教学目标:1、运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加减...
教学内容:教科书第4页的例题,第4~5页“想想做做”的习题。教学目标1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程,并掌握计算方法。2、在教师和同伴的鼓励下,能积极克服数学...
教学内容整十数加、减整十数的口算方法。教学目标1.使学生掌握整十数加减整十数的口算方法,并能正确地进行口算。2.培养学生初步的迁移类推能力。3.通过练习培养学生认真审题和...
教学内容:教材第70--71页。教学目标:知识与技能:1.使学生掌握整十加整十的口算过程。2.会口算整十数加整十数加法。过程与方法:引导学生参与学习活动,经历整十数加整十数的计算方法的的探索过程...
教学内容:冀教版《数学》一年级下册第70、71页。教学目标:1.在操作、试算的过程中,学习整十数加、减整十数的计算方法。2.学会口算整十数加、减整十数。3.掌握把整十数看作几个...
第一课时)教学内容:课本第56-57页教学目标:1、运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境,给学生自主探索,合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的...
教学内容:教科书第4页得例题,第4~5页“想想做做”的习题。教学目标:1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程,并掌握计算方法。2、在教师和同伴的鼓励下,能积极克服数学活动...
教学内容:课本第78页教学目标:1、对全单元所学知识进行回忆整理,使学生体会分类总结,归纳整理和方法。2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法,...-