What’s for breakfast? 教案
小学英语冀教版第六册 What’s for breakfast? 教案
冀教版三年级下：Lesson6 What’s for breakfast?（2）
本课的主要要求学生掌握关于食物的一些单词(bread、eggs、rice、cakes、apples、 ice cream), 语言点为What’s for breakfast? I like___. I don’t like___. 这一句型，课文中...冀教版三年级下：Lesson6 What’s for breakfast?（1）
Teaching Aims:Knowledge Aims: A The students practice and recognize these words:Juice、eggs、bread、toast and jam、porridge、cerealB The students can understand and respond orally to ...三下：Lesson6 What’s for breakfast?教案（四）
一、教学设计学科名称：Lesson 6：What’s for breakfast ？（小学三年级英语）二、所在班级情况，学生特点分析：本班共有学生42人，男生24人，女生18人。本班整体素质较高，学习英语兴...三下：Lesson6 What’s for breakfast?教案（三）
教学内容分析：这节课要求学生学会如何询问早餐准备了什么并回答，安排早餐。我从实际出发，不仅教师准备了实物的图片，还为学生准备好图片，让学生体验到亲身参与的乐趣。最后一个环节，我让学生自己设计一顿...三下：Lesson6 What’s for breakfast?教案（二）
一、教学设计学科名称：Lesson6 What’s for breakfast ? （冀教版三年级下册）二、所在班级情况，学生特点分析：本班共有学生36人，男生20人，女生16人。本班本人从三年级就注重听说能力的训练，所以基...三下：Lesson6 What’s for breakfast?教案（一）
教材分析：教学本课的词汇可以运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。对于句子I like____for breakfast.需要为学生创设语言情境并让学生体会如何使用语句。学情分析：针对内容的丰富性结合学生...《Lesson 6 What’s for breakfast?》 教案
教学目标：一、知识与技能：认知词汇juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal能够运用句子Ilike____forbreakfast.进行问答。二、过程与方法：创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句...陕旅版：英语五年级下 Lesson3 What’s for breakfast?
教学设计一课题：Lesson3 What’s for breakfast?[陕旅版小学英语第六册]学生分析：这个班共有学生18人，其男4人，女14人。或许由于女生偏多的缘故，学生灵活性强，学习积极性高，有热情，绝大...-
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