Go straight on 教案
小学英语外研社第七册 Go straight on 教案
教材简介：本课教授的是《新标准英语第三册》（三年级起点）第二模块第一单元，教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。学生分析：本课学习对象是本校四年级学生，他们活泼...
教学目标：1、培养学生自主参与语言实践活动，在活动中树立英语学习的信心，增强学生对英语学习的兴趣。2、 培养学生听、说、读的能力以及交际的能力。3、去掌握问路和指路的句型。教学重点：To practice the...
这节课的教学目标是要求学生掌握并学会使用句子“Excuse me,where’s …？”进行问路，以及使用“Go straight on. Turn right. Turn left. It’s...
本课是新标准英语三年级起点第三册Module1 Unit1,本节课的教学目标是要求学生能够正确听、说、认读表示地点的单词street, supermarket, cinema；能够正确的听、说、认读表示方向的单词和词组left,...
美国学者波斯纳认为：“没有内反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚罕有所滑坡。...
本教材是外研版（三年级起）第三册第一模块第一单元，教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。 本课的教学对象是四年级学生。这些学生大多活泼好动，具有一定的会话能力。因此，教...
本节课我根据孩子们好动爱玩的特点，大量引导学生思维开放的教学活动，充分激发了学生的学习热情，使整节课得以顺利进行，并达到预期的教学目标。我用歌曲《兔子舞》的前奏“Left, le...
本节课的所有教学环节都紧紧围绕与我们的生活密切相关的交通进行，如果只是老师在讲解，我想学生可能会产生厌烦的情绪，于是我设计了老师模仿交通警察指挥交通的情景，以引起学生的兴趣，为下面的学习做铺垫...
有一句话这样说：“教师充满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。”所以，我平时就根据学生不同的表现做出不同的评价。例如，对于表现的不...
各位老师：大家好！我执教的是英语新标准3年级起点，4年级上册Module2 Unit1 Go straight on.的第一课时。 本单元是以问路、指路为话题展开的。具体内容：Amy 和Sam 遇到了一只迷路的小...
课标解读：小学英语新课程标准综合语言运用能力一级目标要求：能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的...
大家好！今天我要进行说课的题目是《Go straight on.》教材地位：Go straight on 是外研版小学英语四年级上册第一模块第一单元。在实际教学中，本模块共有两课时，今天我说课的内容是第一课时，...
教材分析：本课是新标准英语（三年级起始）第三册第二大模块第一单元的内容。本模块主要学习方向词，因此，我把第一单元的内容分两课时上，今天这一节课是第一课时。教学目标：《英语...
这节课我教授的是有关问路的对话知识，我采用了直观、任务型、游戏的教学法，通过创设情境，充分调动了学生积极参与课堂教学活动，使大部分学生都能大胆参与，开口学说问路的日常交际用语，促进了学生语言实际运...
教学课题：外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第三册的Module2 Unit1 《Go straight on》教材分析 ：本教案设计的是外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第三册的Mo...
这节课是面向四年级学生执教有关“问路”的对话。传统的教学方法一般是由教师引导学生新知，新的英语课程标准要求我们引导学生在体验中自己发现、感知新知。因此，本课...
教材分析：学习用“Where’s…？”来问路，并会“Go straight on,Turn left,Turn right…”为别人指明路线。学情分析：本模块的学习重点主要是学会问路，...
教材分析：本单元以问路、指路为主要话题，引出指点方向这一语言项目。通过课本中设计的几部分不同层次的活动，使学生逐步掌握本单元的主要问路指路的用语，并能在真实情景中运用。...
国家《英语课程标准》指出：小学英语的主要目标是激发和培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，培养学生初步运用英语进行交际的能力。根据这个总目标，我将本课教学目标设为：1.知识目标...
教材分析：1．要求学生会问路指路2．学以致用学情分析：1．学生学英语没有语言环境，不敢开口说英语。2．在学本课中，学生对左右不分3．在游戏配合下，学生学得更快更好4、学生在表扬与鼓励下更有自信教学目...
1. 问路和指路是本课的重点和难点，必须对方向的判断准确无误，因此在教学中可以用地图，地图直观性强，通过穿越地图上的地方，身临其境地感知方向，判断方向。2. 本学课的教学设计基...
教材分析：1．巩固、练习问路及指路的语句；掌握方位词的表达，让学生懂得描述位置的介词和相关情景回答“Where is … please ?在 Unit 2中，以“It is at the station.”为标题句，...
1、注重情景教学，学以致用，重在联系生活实际。通过问路给学生创造生活场景，学有所用。形成活泼的学习氛围，提高教学效率。2、体现学生注意策略的正确使用和多元智能的开发与运用。采用...
教学目标：1.熟练掌握生词及词组：live , road , supermarket , go straight on , excuse me , turn left , turn right , next to .2.学会在生活中运用句型：Where’s+地点？It’s ...
教材简介：本课教授的是《新规范英语第三册》（三年级起点）第二模块第一单元，教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。同学分析：本课学习对象是本校四年级同学，他们活泼上进，有一定...
下面我从几个方面来反思我这节课。一、简化教材，扩充知识面新课改提出：教师要善于使用教材，而不是教教材。本节课，我选用的是四年级的学生，本学期四年级课本的Module 2中的Unit 1的课题就是《Go ...
一、教材简介：本课的教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。二、学生分析：本课学习是四年级学生，他们活泼上进，有一定的英语基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强...
一、准备阶段:Ⅰ 教学目标:情感目标：培养学生乐于助人的品质。知识目标：学习句型Where’s West Lake Road, please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going?Ⅱ 教学重点;1.能力...
一、教学内容：学习Unit 1句型Excuse me, where’s the …, please? Go straighton.Turn right. Turn left.及课文二、教学目标：1、知识目标：能够用Excuse me, where&...
Part1、Analysis of the Teaching MaterialThis unit is talking about ways of giving directions. The main purpose of this unit is to help the students to use english to give directions ...
一、教学目标：1.认知目标: 单词house,supermarket, road ,excuse me ,lost , next to ,live句型go straight on , turn left , turn right2.情感目标：养成良好习惯，礼貌问路，学会表示感谢。3....
（一）组织教学1．点击课件，Sing the English song 2．Free TalksWhat is your name?How do you go to school by bike or by bus?Do you like English? Do you like your new English teache...
教学目标：1.学习句型：Where’s …, please?Go straight on. Turn left. Turn right.2.掌握单词及词组：house/ go straight on/ turn left/ turn right/excuse me/ next ...
一、准备阶段:Ⅰ 教学目标:情感目标：培养学生乐于助人的品质。知识目标：学习句型Where’s West Lake Road, please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are y...
一、教材简介：二、学生分析：本课学习对象是本校四年级学生，他们活泼上进，有一定的英语基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强。三、教学目标：1、知识技能目标：...-
