聪明的阿凡提 教案
小学语文语文A版第四册 聪明的阿凡提 教案
1、笨人的可怕不在其笨,而在其自作聪明。——李敖2、成熟的人不问过去;聪明的人不问现在;豁达的人不问未来。3、自以为聪明的人往往是没有好下场的。世界上最聪明的人...
(伊斯兰世界传说人物)阿凡提,又译阿方提,(维语“先生”的意思,阿拉伯文: (朱哈) 或 (纳塞尔·丁) ),是一位活跃在西起摩洛哥、东到中国新疆伊斯兰诸民族中的人物,他...
《聪明的阿凡提》是主题“中国娃”的一节语言活动。根据主题而设计了活动目标:理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人;了解少数民族的聪明才智。增进热爱少...
学习课文第四自然段。师:默读第四自然段,看看阿凡提是怎么做的?找出写他动作的词,并画出阿凡提的话。(生举手回答)师:你们觉得阿凡提是一个什么样的人?生:聪明机智,有正义感的人。师:阿凡...
师:刚刚小朋友们表演得真不错,完全表现出了饭馆老板的贪婪和凶恶。面对如此贪婪而凶恶的饭馆老板,穷人是如何做的?生:穷人一边退让,一边分辩着。师:从刚刚这句我们可以看出穷人怎么...
学习课文第一至第三自然段。师:阿凡提骑着小毛驴来到一个集市上。他看见前面饭馆门口围着一群人,走过去一看,原来有两个人正在吵架。到底发生什么事了呢?我请一位同学读读课文的二、三自然段。师:...
一、谈话导入。师:小朋友们,你们听过阿凡提的故事吗?生:听过(齐答)师:阿凡提的故事,一天一夜也讲不完。今天,阿凡提又给我们带来了什么故事呢?别急,听老师慢慢讲。二、学习课文。1、学习课文第...
小学阶段的学生,他们的精神的发展处于感性时期,他们大多是形象观长于抽象演绎,情感体验胜于理性把握,直觉顿悟优于逻辑分析,想象再现强于实证推理。他们是在读书中学会阅读的,是在口语交际...
本节课我设计了五个环节:一、谈话导入,激发学生兴趣。二、设置 悬念猜测故事发展,让学生初步感知阿凡提的形象。三、初读课文,检查生字认读情况。四、读读评评,体验感悟。五、分角色表演,情感升...
教学目标:★认识 12 个字,会写 8 个字。参照“我的词语库”自主积累词语。★正确、流利、有感情地朗读课文。将自己的理解融入有感情的朗读中。★了解课文内容,知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆...
桃源县实验学校 黄 丽教学目标:1. 分角色朗读课文,表演故事;2.了解课文内容,知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。3.培养学生自主合作的学习习惯。教学重点:有感...
教学目标:1.会认16个字,会写8个字,会自主积累词语。2.正确流利有感情的朗读课文。3.表演课文中的故事。教学重难点:会认16个字,会写8个字,会自主积累词语。教学课时:2课时第一课时教学过程:一、 初...
教学目标:1.认识11个字。会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。2.朗读课文,分角色表演故事。3.了解课文内容,知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。感悟阿凡提的聪...
教 时四5 41学 习目 标1、认识12个字,会写3个字。参照“我的词语库”自主积累词语。2、了解课文内容,知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义...-