教 时

　　四5 41

　　学 习

　　目 标

　　1、认识12个字，会写3个字。参照鈥溛业拇视锟忖�澴灾骰�累词语。

　　2、了解课文内容，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。

　　学 习

　　重 点

　　会写8个字，了解课文内容。

　　教 学 过 程

　　教 师 活 动

　　一、谈话导入。

　　1、板书：阿凡提。你读过阿凡提的故事吗？有哪些？

　　2、如果用一个词形容阿凡提，你会用哪个？板书：聪明的。

　　3、今天阿凡提来到了我们课堂上，大家喜欢吗？我们一起来读读这个故事。

　　二、设置悬念，思考讨论。

　　1、讲述故事的起因，设置悬念。

　　师叙述课文前三个自然段的内容。

　　3、这个不讲理的老板还真的难倒了大家。不过，聪明的阿凡提想出了好办法，大家赶紧读读课文吧。

　　三、初读课文。

　　3、读完了课文，你想说些什么？你想的办法和阿凡提一样吗？

　　四、品读课文一、二、三自然段，学习五个生字。

　　教师引导。

　　联系生活体验理解鈥溒�势汹汹鈥潯２⑺嫖难�习鈥溌俊⒓堋⑹啤⑵馈⒈�鈥澪甯錾�字。

　　五、指导写字。

　　1、刚才我们学过的生字鈥溒馈⒈�、提鈥澱饧父鲎笥医峁沟淖忠�怎么写好？

　　2、教师范写，学生练写。

　　3、我们以前写过走之底的字，写时要注意什么？

　　总结：本节课你有哪些收获？

　　学生讲阿凡提的故事。

　　聪明的阿凡提。

　　齐读课题。

　　2、学生猜测故事发展，提出不同意见。

　　1、自由朗读课文，要求：

　　圈出生字多读几遍，把自己读不通顺的句子画出来，多读几遍，直到读通顺。

　　2、和同桌两个人一起读读生字词。

　　学生小组讨论后回答。

　　1、 自由朗读课文一、二、三自然段，想想他们因为什么事争吵？

　　2、学生交流。

　　3、齐读课文前三段。

　　4、游戏巩固学了的五个生字。

　　小组内讨论。

　　学生练习写。

　　4、指名学生上黑板写鈥溚蒜�潱�学生评价，教师指导。

　　5、学生在田字格本中练写生字。教师巡视指导。

　　板书设计

　　15、聪明的阿凡提

　　评、饼、提、驴

　　呆、挡、应、该

　　这节课的写字教学表现不积极，写字效果也不太理想，主要原因是忽视了学生的主体地们。

　　因此，在写字中，也要注意让学生成为学习的主人。引导他们自己去发现字的占格情况。哪一笔就该注意的地方。久而久之，就会培养他们会观察会学习的能力。与此同时，还会激发他们学习的热情。让他们体验到学习的乐趣。

　　课 题

　　15、聪明的阿凡提

　　教 时

　　四6 42

　　学 习

　　目 标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。将自己的理解融入有感情的朗读中。会写4个生字。

　　2、了解课文内容，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。