《放小鸟》 教案
小学语文苏教版第二册 《放小鸟》 教案
教材分析：《放小鸟》讲的是姑妈送“我”一只小鸟，“我”非常喜欢，“我”把它放进笼子里，可小鸟不吃不喝。“我”经过内心斗争，决心放小鸟回家...
教学目标：1、学会本课8个生字，绿线内的生字只认识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。教...
第一课时略第二课时师：小朋友们，今天我们继续学习第15课，一起读课题。（手势提醒突出“放”字的读音）师：声音真响亮！上节课我们还和许多词语交上了朋友，还认识它们吗？（出示词卡，指名读，...
师：小朋友们，今天我们学习第15课，一起读课题。（手势提醒突出“放”字的读音）师：声音真响亮！上节课我们还和许多词语交上了朋友，还认识它们吗？（出示词卡，指名读，读正确的全班同学跟&ldquo...
《放小鸟》这篇课文叙述的是我放飞小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。全文共四段。第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。第二段讲“我&rdq...
教材分析：《放小鸟》是苏教版第二册第15课。这篇课文看似放小鸟，实质放飞的是对自然界一切美好的实物的祝福，如何激发学生爱护小动物的感情是本课的一个重点。在孩子稚嫩、纯真的心灵中，天生有对弱小动物的...
《放小鸟》的教学正在进行中：孩子们已经感受了小鸟的可爱和“我”对小鸟的喜爱，又想象了笼子里小鸟的求救话语和窗外鸟妈妈的声声呼唤。正说到“我”决心放小鸟回家去时，出现了这样一个...
1、给学生插上想象的翅膀新《语文课程标准》中明确指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。培养、充分发挥小学生的想像力，不仅有利于学生认知能力的发展，而且能...
片段一师：姑妈送我一只小鸟，这是一只怎样的小鸟？能夸一下它吗？生：这是一只可爱的小鸟。生：这是一只美丽的小鸟。生：这是一只漂亮的小鸟。生：这是一只招人喜爱的小鸟。（掌声鼓励）师：...
一、复习检查1、听写生字2、朗读课文二、看课文动画，整体感知。三、以读代讲，引导感悟。1、出示填词练习：（）的小鸟大家看得真专心，现在谁能用书上的一个词告诉大家？这是一只（）的小鸟？a、&ldquo...
一、复习检查１、出示下列词语卡片，指名认读，注意正音（轻声）。嘴巴眼睛笼子叫唤妈妈谢谢２、抽读生字卡。二、精读训练１、学习第一自然段（１）自由读读这一小结，思考：这只小鸟从哪儿来的？这只小...
一、出示课题１、读题２、读了以后，猜猜看课文可能写什么？３、交流。４、再读课题。５、课文中会怎么写呢？二、初读课文１、自由朗读课文，要求：（１）借助拼音读准生字字音，读通课文。（２）...
《放小鸟》是一篇具有教育意义的优美散文，不但形象生动，充满儿童情趣，贴近儿童生活，而且语言优美，生动活泼，适合学生朗读感悟。文中通过“我”放飞小鸟的过程，表现出少年儿童...
《放小鸟》是一篇具有教育意义的优美散文，不但形象生动，充满儿童情趣，贴近儿童生活，而且语言优美，生动活泼，适合学生朗读感悟。文中通过“我”放飞小鸟的过程，表现出少年儿童爱鸟...
教学内容：朗读课文，初步理解课文内容，认识生字。学生学习过程：一、引入：1、我想告诉同学们一件事情，我讲完后，看谁能告诉我，我讲了一件什么事，看谁听得最留心。事情是这样的：（师复述课文）2、学生互相...-
