苏教版：一年级下册《放小鸟》片段赏析
片段一
师：姑妈送我一只小鸟，这是一只怎样的小鸟？能夸一下它吗？
生：这是一只可爱的小鸟。
生：这是一只美丽的小鸟。
生：这是一只漂亮的小鸟。
生：这是一只招人喜爱的小鸟。（掌声鼓励）
师：你从哪里出来的？
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图文结合，抓住鈥溌躺⒒粕⒁簧烈簧恋拟�澲傅佳识粒永识林锌梢苑⑾盅残斡谏娴南不渡狭苏庵荒瘛�
师：你喜欢这只鸟吗？（喜欢）
师：那你会怎样做？
生：我会把它放进笼子里，给它铺上一层布，让它在里面舒舒服服的。
生：我会给它好吃的、好喝的。
生：我会逗它玩。
生：我有空会向爷爷一样带它去溜着玩。
生：我会给它面包、火腿肠吃。
片段二
师：对于小男孩的精心照顾，小鸟领情了吗？（没有）
师：你从哪里看出来的？（一动不动）
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师：假如你就是这只整天在蓝天上自由自在飞翔的，从没有离开过妈妈的小鸟，现在，突然被关在笼子里，此时，你的心情怎样？
生：害怕 伤心 后悔
师：你会怎么想？
生：妈妈，我很害怕，快来救救我吧！
生：妈妈，我很后悔没有听你的话，到处乱飞，被人逮到关进笼子里。
生：妈妈，在笼子里不自由，我想出去。
生：妈妈，快来救我，他们会杀死我的。
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师小结：小鸟很害怕，它怕人会伤害它；小鸟很伤心，它见不到妈妈，所以它只能蜷缩在笼子里鈥溡欢欢�澏嗝纯闪男∧裱剑�
师：可小主人不明白小鸟的心思。看着鈥溡欢膊欢�潯⒉怀砸膊缓鹊男∧瘢耸扁�溛意�澋男那槿绾危�
生（齐）：很着急。
出示：我很着急，不知道怎么办才好。
师：小鸟呀，小主人这么爱你，你为什么一动也不动呀？
生：我很着急，不知道怎么办才好。（有感情地读）
师：小鸟已经一天不吃不喝了，它的眼睛不再有神了，小脑袋垂在了胸前，你们急不急？
生（齐）：急！
师：读鈥斺��
生：（有感情齐读）：我很着急，不知道怎么办才好。
师：鈥溛意�澪裁茨敲醋偶毖剑�
生：因为小鸟不吃东西，也不动，我很担心。
生：小鸟一动也不动，不吃不喝会饿死的。
生：因为这只鸟太可爱了，我不忍心它挨饿
生：我很爱小鸟，怕它死了。
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师：是呀，鈥溛意�澐浅Ｏ不墩庵恍∧瘢∷怀圆缓龋欢欢液艿Ｐ摹⒑茏偶薄Ｎ颐抢匆黄鹩懈星榈囟炼恋谝欢巍Ｅ列葱∧裱拥木渥樱猩恋诙洌颐且黄鸲恋谌洹�
（生有感情地朗读第一段。）
片段三
师：看到焦急的鸟妈妈，小主人做了一个什么决定？
生：决心放它回家去。
师：（故意）哎，别忙，我得问问
走到一个小男孩面前：小男孩，你为什么要放小鸟呢？你不爱它了吗？
生：爱。可它不吃不喝，很可怜。
师：（故意）放了它，以后可就在也看不到它了。你舍得吗？
生；舍不得。
师：（故意）那就别放了。
生大喊：不行，放 放 放
师：放！为什么？
生：它想鸟妈妈，鸟妈妈也想它。不放它们都会难过，应该放。
生：不放，它不吃不喝，很可怜。
生：不放，它不快乐，我也高兴不起来。
生：前面我们学过鈥溊短焓切∧竦募意�潱Ω萌盟丶摇�
生：小男孩很善良，很爱它。
（学生们送给他了掌声）
师：是呀！多么善良的孩子呀！喜欢它，照顾它，这是爱；为它担心，为它着急，这也是爱；给它自由更是爱呀！所以，我决心 -----------放它回家。
师：放了心爱的小鸟，小男孩会高兴吗？指导学生观察书上插图中小男孩的神情。
生：各自发表自己的看法。
师：鸟是可爱的，小男孩是懂事的，也是可爱的，我们能不能通过我们的声音和动作传达出他们的可爱？
配乐分角色朗读全文，加上动作。
片段四
师：同学们，鸟是有感情的，它们是我们的朋友，你知道哪些益鸟？
生：小手林立，小脸灿烂
学生说的虽然不好，但积极性很高。
师：你怎么知道这些的？
生：听妈妈说的
生： 我是从电视上看到的
生：我在书上看到的
师：（掌声鼓励）好读书的孩子是聪明的孩子，同学们想不想做聪明的孩子，那就多读书吧，读书会让你更聪明。请你们再找一些这样的例子，明天我们比赛，看谁找的多，好吗？
出示课件：
啄木鸟 森林医生
猫头鹰 捕鼠能手
画眉鸟 森林歌唱家
灰喜鹊 捉虫能手
让学生读读，相信在读中鈥溎袷俏颐侨死嗟呐笥眩瘢つ疋�澮馐痘嵘钌畹乩釉谒怯仔〉男牧槔铩�
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