但愿人长久 教案
小学语文苏教版第七册 但愿人长久 教案
苏轼（1037～1101），著名文学家，字子瞻，又字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今四川眉山）人。公元1057年（宋仁宗嘉祐二年）与弟苏辙同登进士，授福昌县主簿、大理评事、签书凤翔府节度判官，召直史...
《水调歌头 明月几时有》，此词写于1076年中秋，此时的苏轼和他的弟弟苏辙（子由）已经四年没见面了。先秦有诗曰：“棠棣之花，萼胚依依。兄弟之情，莫如手足。”更何况苏轼与子由政见...
但愿人长久，千里共婵娟。但愿：希望。婵娟：美好的样子。希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。这句话常用于表达对远方亲人朋友的思念之...
《但愿人长久》是歌手东南的专辑《东南》中的一首歌曲。苏轼作词，梁弘志作曲。由海蝶音乐公司发行于2012-12-27。明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，...
第一课时教学目标：1、会写本课生字词。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，能够读出相应的语气。3、初步感知课文内容。教学过程：一、出示本课时学习目标。二、初读课文...
学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。结合具体语境理解有关词语的意思。3、体会苏轼对亲人的思念之情。学习重点：...
导入新课：苏轼是四川人，北宋文学家，唐宋八大家之一。 苏轼与弟苏辙情同手足，但长期天各一方，时值中秋，目睹别人家团聚，思念之情油然而生，然后他在伤感之时，悟出真谛，于是解脱惆怅，写出了&l...
学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。2、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。课前准备：检查学案上的第7、8题。学习过程...
一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解文章中含义深刻的句子。4、让学生接受经典诗词的...
一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵4-6自然段。2、学会生字新词，理解词语。3、体会苏轼对亲人的思念之情。4、通过朗读，对学生进行理解性诊断与矫治，使学生初步领略古典诗词的意蕴，激...
一、教学目标：1、学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟&r...
一、教学目标：精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领略词的意境；并相机进行美的教育。二、教学过程：（一）复习引入1、演示课件：（皓月当空，万里无云的图片）同学们...
课题2、但愿人长久教材解读：1、采用“文包诗”的形式编写，学生在三年级已学过《每逢佳节倍思亲》一文，有一定的知识基矗不过此次选取的是《水调歌头中秋》的下片中的6句...
一、 说教材1、教材说明本课故事的形式介绍了北宋大文豪苏轼创作名词《水调歌头》（明月几时有）的创作经过，属于“文包诗”类文章。故事是词意的具体展现，可以帮助学生理...
语言文字是具有内容的，是具有思想的，是具有情感的，是具有规律的，是具有想象力的……朗读是学习语文的好方法，同学们可以在朗读中理解内容，在朗读中感悟思想，在朗读中产生情...-
