宿新市徐公店 教案
小学语文教科版第二册 宿新市徐公店 教案
鄂教版小学生一年级下册《宿新市徐公店》相关资料
文学赏析：这首诗是描写农村早春风光的，诗人把景物与人物融为一体描绘，别有情趣。第一句是纯景物的静态描写。篱笆和小路，点明这是农村，“篱落”是有宽度的，用“疏疏”指出它...鄂教版语文一下：《宿新市徐公店》教学设计
教学目标：1．学会生字，理解诗句2．通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情3．有感情朗读、背诵这首诗教学重点、难点：体会诗的意境，体会诗人的感情教学时间：一课时一、揭题、释题、了解作者：1、以前...一年级下册语文《宿新市徐公店》相关资料
【题解】本诗作者杨万里，南宋著名诗人，一生写诗两万多首，其中有大量的写景诗。他的诗清新风趣，构思巧妙，语言通俗，自成一家，在当时与陆游等人齐名。本诗是一首描写田园风光的七...一年级下册语文《宿新市徐公店》相关资料
杨万里简介杨万里（1127年—1206年），字廷秀，号诚斋。汉族江右民系，吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋著名爱国诗人，文学家，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋...教科版 一年级下册语文《宿新市徐公店》教学反思
周二我讲了杨万里的古诗——《宿新市徐公店》。课前我认真地备课、复备，课后仔细回味，感觉收获还是不小的。首先，虽然只是开学的第二天，但是孩子们已经进入了学习状态，课上能够积极思考、大声...教科版 一年级语文下册《宿新市徐公店》教学反思
一、教给方法，学会学习。在上第一首古诗《游园不值》时，我就有意识地渗透了学习古诗的四步法：知诗人，解题意；抓字眼，知大意；读诗境；熟读成诵，勤积累。这节课初始，我就把这四步法归纳板书出...教科版 语文一年级下册《宿新市徐公店》教学反思
一、多法并用，感受诗境1、抓重点词为了帮助学生理解诗意，我抓住重点词语“篱落疏疏”、“一径深”、“未成阴”等，采用图文对照读、回忆旧知想一想、出谋划策画一画等...教科版 一年级语文下册《宿新市徐公店》教学反思
在上课前，凑巧，崔老师上了这堂课，我听后受益匪浅，及时修正了我的教学思路，把崔老师课堂上的闪光点复制到我的教学中来，效果还真是不错。第一个步骤是解诗题、知诗人。在教学时，我先让孩子们解...小学语文一年级下册《宿新市徐公店》教材理解
【注释】1．新市徐公店：地名。2．篱落：篱笆。3．径：小路。4．阴：树叶茂盛浓密。5．急走：奔跑着。【简析】这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它给我们描绘了一幅春意盎然的儿童扑...一年级语文下册《宿新市徐公店》教学片断
师： 请你们谈谈诗，想想如果根据诗意作画，该画些什么了？生1：应该画篱笆。师： 篱笆要画的密，还是松一点了？要说出理由。生1：要画的松一点。因为诗中说“篱落疏疏”，“疏疏&...教科版 一年级下册《宿新市徐公店》教学反思
在教学时，我先让把诗中有理解难度的字、词都让孩子们提出，孩子们不能解答的，再由老师提供帮助。比如“急走”中的“急”有急忙的意思，和 “走”在一...教科版 语文一年级下《宿新市徐公店》教学反思
在教学《宿新市徐公店》时，我就在课堂内让学生多读，在读的过程中渗透学古诗的基本方法：读诗人，读诗题，读词句，读诗意。通过多层次的读，学生到最后自然而然地会吟诵本诗了。一开始，我出示本...一年级语文下册《宿新市徐公店》教学札记
教学背景本诗作者杨万里，诗人描绘了一幅充满生机和活力的田园风光图。开头两句勾勒乡村小景，点明时节；后面两句则由物及人，“急走”、“寻”等寥寥数词，就将儿童的天真...教科版语文一下：《宿新市徐公店》教案（1）
黎明小学：李佳玉教材分析：《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里所作，诗篇为七言绝句，前两行写春天景色的特征，后两行写儿童的活动，描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜地边追逐黄蝶的生动场面。教学理念：...鄂教版语文一下：古诗诵读《宿新市徐公店》教学设计
教学目标：1、 会认“新、市、店、深、未”5个字。2、 正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3、 结合图画了解古诗的大致意思，感受初夏时节，田园生活的无限情趣。...-
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