壮哉，少年游 教案
小学语文冀教版第十一册 壮哉，少年游 教案
作者简介：苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，又称大苏，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅...
教学目标：1、认知目标：学会本课的生字。理解并灵活运用“热衷、掌故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解”等词语。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，学会给课文分...
壮哉，少年游是篇行文流畅、结构简洁、带着几分豪气的散文，作者引用史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括的游历故事，发及许多经济发达中家对表、青少年的游历重视，呼唤...
课后反思：拿着这样一篇文质兼美，结构清晰的课文，我问自己：要给学生讲些什么？这是我讲课之前遇到的第一个问题。在确定要把这篇文章当作一篇做读书笔记的范文时，我深觉课后给出的读...
【教学目标】★知识与技能：1.了解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游历故事。2.体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。3.学做读书笔记。★情感态度价值观：呼唤学生走进山水之间去陶...
《壮哉，少年游》是篇行文流畅、结构简洁、带着几分豪气的散文，作者引用史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括的游历故事，以及许多国家对青少年游历的重视，呼唤着我们...
教材分析：本文行文流畅、结构简洁、带着几分豪气的散文。作者引用史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括的游历故事，以及许多发达国家对青少年游历的重视，呼唤着我们走进山水之间去陶冶性...
教学目标知识与技能：1．了解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游历故事。2．体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。3、学做读书笔记。情感态度价值观：呼唤学生走进山水之间去陶冶...
教学目标知识与技能：1．了解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游历故事。2．体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。3．学做读书笔记。过程与方法：课前预习，搜集课外资料。课上小组研读，扫清字词障...
教学目标知识与技能：1．了解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游历故事。2．体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。3、学做读书笔记。情感态度价值观：呼唤学生走进山水之间去陶...
壮哉，少年游一、选择读音完全正确的一组（ ）A.峰巅（diān） 崇（chóng）高 奠（dian）定B.阳朔（suò） 尽（jìn）情 寺（sì）庙C.贡（gòng）献 勘（kā...
教学目标知识与技能目标：1.（ ）2.（ ）过程与方法目标：学习作者围绕一个主题，列举具体事例进行表达的方法。情感、态度价值观目标：1.感受旅行可以让人们心胸开阔，生活丰富，意志坚强，理想崇高。2.激发学...
壮哉，少年游【教学目标】知识与技能：1.了解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游历故事。2.体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。3.学做读书笔记。情感态度价值观：呼唤学生走进山水之间去陶冶性情、开阔眼界、...
授课时间：一课时教学环节与预设一、导入同学们喜欢旅行吗？你都去过哪些地方？（师生畅谈）你们知道吗？自古以来，许多名人在他们最美好的青少年时期，也热衷于游历、考察、探索。今天，我们就来...-
