《碧螺春》 教案
小学语文冀教版第十一册 《碧螺春》 教案
《碧螺春》是一篇文质兼美的散文。课文描写了碧螺春名字的由来和采摘、焙制、品茶的情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱。在教学这一课时，...
【教学反思】《碧螺春》是一篇散文，描绘的是碧螺春的采摘、制作和品尝的情景。原以为学生对这样的题材不感兴趣，没想到教学效果大大出乎我的意料。我总结有以下成功之处：首先，始终把“朗读&rdqu...
1、设置情境品味语言文字的美。学生品茶，形象地感受碧螺春茶的色、香、味、形；学生炒茶，在体验的乐趣中理解“揉”“搓”“捺”“抓&rdqu...
一、说教材《碧螺春》是小学语文冀版十一册上的一篇课文，这是一篇文质兼美的散文，描绘了久负盛名的碧螺春茶名字的由来以及采摘、制作和品尝的生动情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜...
一、说教材《碧螺春》是冀教版小学语文六年级上册的一篇课文，这是一篇文质兼美的散文，描绘了久负盛名的碧螺春茶名字的由来以及采摘、制作和品尝的生动情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春...
片段“醉”在品茶师：如果说看制作碧螺春茶有一种敬佩新奇的感觉的话，那么品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。“陶醉”是什么意思？生：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。...
片段“奇”在焙茶师：入夜，寻常时分，应该是睡了的山村，可是由于碧螺春的茶汛，山村里又是另一番景象，怎样的景象？生：山村里万家灯火，又是另一番繁忙景象。师：这里的繁忙和采茶...
片段“醒”在茶园师：请同学们细细品读，你觉得第四自然段美在哪里？（学生自主朗读第四自然段后全班交流阅读感受）生：我觉得这一段中的拟人句很美，把整个湖山写活了。“随着几...
《碧螺春》是冀教版第十一册中的一篇课文。课文以浅显生动的语言，细致传神的刻画，介绍了江南名茶碧螺春名字的典故及其采摘、炒制的工艺过程和月下品茗的场景。全文向读者展现了三幅充满情趣...
教材分析：《碧螺春》是一篇文质兼美的散文，描绘了久负盛名的碧螺春名字的由来，以及采摘、制作和品尝的情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱之情。...
教学目标知识与技能：1、正确认读11个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段。3、了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解有关...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段。2、了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解有关茶文化的信息。3、了解茶乡人的生活和生产情况，感受...
[教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过品读，让学生感受碧螺春特有的色、香、味、形；体会焙茶手技术的娴熟美；陶醉于品茶时的浓浓情谊中。3、将自己对碧螺春的赞美，对劳动人民的热爱用语言...
师：同学们，平时喝过茶吗？喝茶的时候有何感受？谁来说说？生：舒服。生：舒畅。师：好。今天就让我们带着这些感受去品尝一种久负盛名的茶──碧螺春。（板书课题）读。生：碧螺...
教学目标：知识与能力：1、学会5个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。2、能用“关于”“如果……那么”造句。3、正确、流利、有感情地朗读课...-
